小学语文拓展阅读教学的策略

■陕西省神木市教学研究中心 刘维宇

苏联伟大的无产阶级作家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这短短一个比喻就生动形象地说明了阅读书籍的重要意义，阅读是小学语文教育的重要组成部分，小学语文阅读教学对于学生未来的语文素养养成有着重要意义，因此引领学生阅读和拓展阅读教学是很重要的。那么如何引领学生正确阅读、如何激发小学生的阅读兴趣是每个小学语文教师都要思考的。笔者从近年来语文教学的经验出发，认为小学阶段的学生心智还不够成熟，所以很容易被教师引导。新课标明确要求：“进行教学时通过激发学生学习兴趣充分调动学生的学习主动性。”因此要求语文教师在进行阅读教学时调整教学模式，要根据教材内容创设相适应的教学情境，激发学生的阅读兴趣。

一、小学语文阅读教学现阶段面临的问题

（一）语文阅读教学和实际脱轨

由于语文教师的教学方式单一落后，语文课本教材落后导致我国小学语文活动在开展的过程中会和实际生活脱轨，这样就会导致教学质量低下，连带的不良影响是学生缺乏语文学习兴趣。小学阶段学生阅读技巧较差，学习能力不足，这就需要语文教师对其多加引导。但是正因为阅历少，经过语文教师的引导后就可以在短时间适应，完成学习目标。小学阶段的学生还是心智不成熟的儿童，思维能力还没有发育健全，属于抽象思维。对知识的感受更倾向于和自己生活有关的，因此，当语文阅读教学和生活脱轨时，会导致学生接受知识的难度提升，使学生产生厌学情绪。……