2019年《CSTA K-12年级计算机科学标准》的内容变化研究

摘 要：随着信息技术与互联网的迅猛发展，计算机以及计算的概念、工具和方法的应用逐渐深入人们的工作、生活和学习的各个方面，对于计算机及其相关技术的掌握一定程度上决定了人们工作和生活的质量与效率，计算思维的重要程度逐步提升。文章主要分析2019年《CSTA K-12年级计算机科学标准》内容特点以及2019年与2016年《CSTA K-12年级计算机科学标准》内容的变化。

关键词：计算机科学标准;计算思维;K-12

0 引言

随着数字与信息技术的快速发展及其技术成果的应用，计算的概念和方法等深入人们的工作生活，而人们对计算的理解与掌握影响着学习、工作和生活的质量效率。计算机科学的重要性与地位逐日提高，美国计算机科学教师协会（CSTA）標准修订工作组于2016、2017和2019年发布《CSTA K-12年级计算机科学标准》，提出计算机科学教育的具体内容，其中包括5个核心概念和7个核心实践内容，明确计算机科学这门学科应该掌握的知识与技能，培养学生的计算思维与数字信息素养。

1 计算机科学标准提出的背景

现代科学的形成与发展不断改变着人们的生活方式，同样渐渐转变着人们的认知结构与思维特征，利用计算机等数字工具拓展人类思维、处理问题事务成了信息时代“数字移民”日常工作和生活中不可或缺的一部分，更是伴随数字技术成长起来的“数字土著”最习惯的生存方式[1]。随着社会信息化与数字化程度不断加深，计算机在社会各个方面得到广泛应用，计算思维与信息技术的作用越来越突出。……