推进实验教学的着力点

赵宗敏

摘要推进实验教学，要以实验为基础，通过实验对现象进行观察、收集信息、分析数据。教师要鼓励学生自主进行实验验证，学生对数据的分析处理，可以提升他们对数据的敏感度，建立他们的数据意识，同时养成实事求是的品质。严谨的思维习惯的养成，可使学生受益终身。

关键词 实验教学 着力点 实验拓展

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.028

Key Points of Promoting Experimental Teaching

ZHAO Zongmin

（Chongqing Qijiang District Academy of Educational Sciences， Chongqing 401020）

Abstract： To promote experimental teaching， we should observe phenomena， collect information and analyze data based on experiments. Teachers should encourage students to conduct experimental verification independent？ ly. Students’ analysis and processing of data can improve their sensitivity to data， establish their data aware？ ness， and develop the quality of seeking truth from facts. The cultivation of rigorous thinking habits can benefit students for life.

Keywords： experimental teaching； key points； experimental expansion

科學教学相对于其他学科教学的不同点主要就在于要以实验为基础，通过实验对现象进行观察、收集信息、分析数据等，有的甚至会颠覆前认知而改进实验，反复实验，逐渐建立科学认知。

实验激趣

由于小学生年龄小，自控力、专注力、理解力都较弱，持续有效地激发兴趣是教师首要考虑的问题，建立在兴趣基础上的科学学习，能有效刺激学生的大脑皮层。科学课的知识大多源于生活，教师不必做一个“讲解者”，而应该做个“引导者”，引导小学生成为一个个“小发现家”。只有学生成为学习活动的主体，才是学习的起始。

在执教《昼夜是怎样形成的》一课时，笔者先以故事分享的形式让学生认识法国物理学家莱昂·傅科，又着重分享他的傅科摆，并且用多媒体动画演示了傅科摆，让学生直观地了解这一种奇特现象。熟悉了傅科摆以后，教师再因势利导组织学生利用器材进行“昼夜交替”的模拟实验，展开讨论，让学生发现生活中地球自转引起的各种自然现象。就这样，学生成了带着真实情境问题的“发现家”，开启了对“昼夜究竟是怎样交替”的科学思考。……