浅谈小学数学课堂中教学情境的创设

曾祥菊

摘要：针对小学生的学习特点，教师需要创设有效的教学情境辅助教学。好的教学情境不仅可以调动学生参与课堂活动的积极性，还能帮助学生理解所学知识。本文重点分析如何借助“情境+问题串”创设有效的教学情境。

关键词：小学数学情境问题串

小学低年级段学生由于年龄小，好动性强，课堂学习时注意力不能集中，加之数学中会有一些抽象的数字和概念，导致很多学生不愿主动学习。如果教师在课堂上创设一些情境，运用有趣的教学方法，调动学生的学习积极性，对提升学生的成绩会产生事半功倍的效果。本文结合教学实际，谈谈我的做法。

一、创建和谐氛围，让学生说出来

一个和谐的班集体，学生与老师的关系是非常融洽的，这样学生就不会对老师产生畏惧心理，才可能与老师、与同学进行互动，也能畅所欲言表达自己的想法。所以，小学数学课堂一定要营造一种宽松的气氛，最重要的是教师要面带笑容，让学生感受到教师就是自己的好朋友，觉得有话可说;同学之间要合作共学，有比较，有帮助，共同进步。

二、创设操作情境，让学生动起来

例如，教学《认识图形》时，笔者提前让学生准备一套七巧板，先熟悉七巧板中的图形，并说一说它们的特征。然后让学生摆一摆，拼一拼。学生的动手能力得以充分体现出来，学习兴趣很高。教学《拆开与折叠》时，笔者让学生制作几个正方体，分组从不同的方向把正方体拆开，看一下哪组拆开的形状多并试着画下来进行展示，然后总结分类。……