从符号的建构到行为的内化

白素娟 徐玲玲

摘要：中国少年先锋队是中国少年儿童参与政治生活的先锋组织，但是在全童入队的背景下，少先队员光荣感日渐缺失。这一现象背后有着许多的原因。重塑少先队员的光荣感，是学校少先队活动的重要目标。在日常学校生活中，构建少先队的符号意义，通过制度与规范培养少先队员的自律性，通过仪式化的活动培养少先队员的身份认同感，实现知行合一，让少先队的革命传统得以传承，将少先队规范内化为学生的自觉行为，从而尝试重塑少先队员的光荣感，完成少先队员们在小学阶段的政治生活演練。

关键词：全童入队少先队员光荣感身份认同

中国少年先锋队是我国的少年儿童先锋组织，但是在很长一段时间里，少先队员并不是对所有儿童开放的，在1995年初，少先队员只有1000万人，仅占当时队龄儿童的13%，后来少先队员发展规模逐渐扩大，但是始终无法做到真正的全童入队。直到2005年，《中国少年先锋队章程》通过，才最终确定了“全童入队”的方针，但是随着全童入队的落实，一个新的问题也随之产生，即少先队员光荣感丧失日益严重。

一、“光荣感”是什么？

何谓光荣感，有老师在论文中这样界定光荣感，“因为自己或者与自己有关的集体与个人具有优良品质或取得伟大成就而产生的道德感”，这是一种倾向于道德评价的理解。但从普遍意义上来说，少先队员的光荣感，首先是基于道德判断的对组织代表符号意义的认同感，其次是基于人际交往的对少先队组织的归属感，最后是自己愿意为实现组织所代表的意义为之奋斗的责任感。……