小班幼儿户外混龄运动规则意识的培养策略思考

杨慧

摘要：没有规矩不成方圆。幼儿园小班期是幼儿常规培养的关键期，户外混龄运动规则的建立不仅是活动的需要，也是幼儿社会性情感和行为习惯养成的需要。为了让小班幼儿在混龄运动中建立规则意识，教师通过在活动前、活动中和活动后采取有效策略，促进规则意识的形成和内化。

关键词：户外混龄运动小班幼儿运动规则

户外混龄体育运动是集包容性、剧情性、合作性、趣味性为一体的幼儿游戏，是集体教学活动的延续和补充，是幼儿社会性发展活动的缩影。在户外混龄体育运动中，幼儿能够根据自己的意愿和兴趣，相对自主地选择运动内容，达到在学中玩，在玩中强身健体的目的。幼儿在运动区域选择上、活动开展过程中常常会发生争执，教师的指导显得被动，教学效果也大打折扣。小班的幼儿缺乏自我控制和约束的能力，但是该阶段又是一个能够被高度开发、有着极强培养效用的阶段。教师在运动活动中运用正确的教育方法，明确规则要求，调整培养策略，才能最大限度地开发幼儿潜能。

一、相关理念概述

唐朝诗人李群玉《湘中别成威阇黎》中曰：“至哉彼上人，冰霜凛规则。游心杳何境，宴坐入冥默。”这里的规则即为共同遵守的条文规范。通常情况下，规则是指为达到一定的目的，由特定的群体共同商量并确定内容，约定俗成后群体内成员共同遵守执行的制度或章程。规则一般分为明规则和潜规则。前一种是通过明文规定确立的，存在滞后性;随着形势的发展，规则需要不断完善，又衍生出非明文规定的潜规则。……