小学《道德与法治》课程儿童生活课堂的构建

张友功

摘要：根据陶行知先生的生活教育理论，《道德与法治》教学必须引导儿童走向新的生活，为他们成为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。为此，需构建儿童生活课堂，对话生活，交流生活，与生活共生。

关键词：小学道德与法治儿童生活课堂

新课程标准指出，小学《道德与法治》课应以儿童社会生活为基础，也就是以儿童的社会生活为课程资源，经过锤炼，概括出具有教育意义的教学内容，采用儿童乐于接受的形式对其进行道德与法治教育，“为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础”。这就要求该课程的课堂教学设计必须贴近儿童生活，构建新型的儿童生活课堂。所谓儿童生活课堂，就是以儿童多方面的生活为基础的课堂，课堂以展现儿童生活、表现儿童情感、直面儿童体验为主要内容，并从儿童的视角和心理出发，对其加以引导，使他们逐步形成积极健康的心理、良好的意志品质、奋发有为的精神风貌以及正确的人生观、价值观、世界观。即把儿童生活引入课堂，使课堂教学与儿童生活相互融合。

尽管课程标准规定了小学《道德与法治》课程的设计思路，但目前本学科的课堂教学大都采用传统的方法进行，台上老师滔滔不绝地讲，台下学生索然无味地听，这种不交流、不互动、不体验的课堂，严重削弱了本学科的教学效果，阻碍了学生良好品德的形成和社会性的发展。……