提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

葛新志

摘要：目前我国正在构建法治社会，提倡人人都具有法治观念。道德与法治学科要求教师在教学中转变教学理念和教学模式，将对学生基础的思想教育，升华成核心素养的培养，进而提升道德与法治课堂教学的有效性。

关键词：课堂教学方法与策略道德与法治

一、引言

小學阶段的学习为学生未来发展做铺垫。自2016年开始，国家将思想品德课程更改为道德与法治课程，小学生的学习目标也随之从简单的思想品德提升，转化为多方面素养的发展。国家近些年来一直提倡的以人为本的教学理念，在这门课程中也充分地体现了出来。让学生更健康、更安全地生活和学习，是每一个教育者的目标。学习不只是在学习知识与能力，也是在学习情感态度与价值观。近年来，学生的心理问题成为不少教育者持续关注的一个话题，小学道德与法治课程能让学生更加阳光、健康、多姿多彩地生活。

二、生活课堂化，课堂生活化

（一）在课堂中分享生活

对于小学生来说，从同龄人嘴里听到的故事比从长辈们嘴里听到的故事，更具有可信度。所以在教学中，可以请学生自己讲述一些生活经历，或者分享一些所听到的他人的生活经验。例如：在小学课本中有一节关于“我的第一次”的内容，此时教师可以把课堂交还给学生，让学生讲述一些关于自己和自己身边其他人的生活故事。通过每一位学生讲述的故事，教师可以让其他同学想一想这些故事中有没有可以启发自己，或者是对自己有益的东西。……