浅谈幼儿园体育游戏的组织策略

严欣

摘  要：以往体育活动中活动主体比较固定、活动范围比较局限、活动方式比较单一。《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿健康教育的目标要求相对比较全面，关注影响幼儿发展的多个方面，并在关注共性目标的同时，注重幼儿个性特征的发展，注重以幼儿能够接受和感兴趣的学习方式开展教学活动。为此我结合自身的教学实践及幼儿的年龄特点，创新设计幼儿体育游戏活动模式，以“游戏”的方式，玩出不一样的体育活动，从而扩大幼儿的交往范围，同时提高幼儿的运动能力，培养幼儿的运动兴趣。

关键词：幼儿教育;体育活动;策略

引言

在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童发展与学习指南》提出的健康第一的理念，我园大力倡导开展体育活动。但在三年实践过程中，我们发现贵州省这个特殊的地域环境，常有连续几天下雨或同一天中一会晴一会雨的天气情况。幼儿的户外体育活动常常受到天气影响搁浅，有时甚至被换成其他领域的活动。这些真实问题的存在，造成幼儿每日活动量不够，活动范围缩小，体能运动跟不上，身体大小肌肉活动不充分，长此以往幼儿体质状况得不到提高。如何解决这一系列问题，成为幼儿园一线教师迫切面临的难题。近几年，经过我们长期实践、研讨，一致认为室内体育游戏活动可以成为幼儿园体育活动的有效补充，开展此活动迫在眉睫，它可以有效满足孩子每日活动量、活动时间、活动场地等问题。……