“电路与系统”课程混合式教学初探

高辉 童莉 舒君 孙艳敏

摘要“电路与系统”课程混合式教学改革旨在借助慕课资源、雨课堂工具，以翻转课堂为载体，增设实训环节，从而实施以学生为中心的教与学模式。经过两个学期的教改实践，混合式教学可以充分激发学生主动学习的热情，使学生参与到课程学习中的每一个环节，从而达到良好的教学效果。

关键词 电路与系统 慕课 雨课堂 混合式教学

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.036

The Preliminary Study on B-learning Model of Circuit and System

GAO Hui， TONG Li， SHU Jun， SUN Yanmin

（PLA Strategic Support Force Information Engineering University， Zhengzhou， Henan 450001）

AbstractThe B-learning reform of "Circuit and System" course aims at taking flipped classroom as the carrier with the help of MOOC platform and rain classroom tools， additional the practical training. They may complement each other， and further realize the student-centered teaching. After two semesters of teaching practice， this B-learning model fully arouses students’enthusiasm， so that they need participate in every part of the course. Thus it will achieve good teaching effect.

KeywordsCircuit and System； MOOC； rain classroom； B-learning

0引言

“電路与系统”课程作为电类核心基础课程，是将“电路分析基础”和“信号与系统”整合的一门课程，是电子、通信、电气工程学科各专业重要的专业基础课，为“现代电子线路”“数字技术基础”“自动控制原理”“数字信号处理”和“通信原理”等后续课程的学习和毕业后进一步从事电子工程技术、计算机技术工作奠定了必要的理论基础。“电路与系统”包括“电路分析”和“信号与系统”两部分内容，通过课程学习使学生在充分理解理论知识的基础上，逐步形成理论联系实际的工程观点，旨在系统培养学生的科学思维能力和创新能力。

混合式教学（B-learning）是将线上线下相结合的一种新型教学形式，发挥了在线教学和传统教学的优势，激发学生课前、课上和课后的有效学习行为，借助慕课资源（MOOC）、雨课堂（Rain Classroom）工具，以翻转课堂为载体，实施以学生为中心的教与学模式，即教学内容、教学环境、教学方法的选择和实施，是对教师施教层面的考虑；课前预习、课上讨论、课后总结讨论的闭环过程，是对学生层面的考虑，这些是围绕学生发生有效学习行为而专门设计的。……