“C语言程序设计”课程思政教学实践

顾洪 李昀英

摘要在教学课程的内容中融入思政元素，对当代大学生进行符合国情的思政教育，帮助他们树立正确的核心价值观是当前高校课程改革中的一项重要内容。本文主要介绍了在计算机基础通识课程“C语言程序设计”中分三个层次融入思政元素的实践探索，在知识点层次，知识单元层次和整门课程层次分别融入不同的思政内容，让学生学会用科学的思维、辩证的方法学习，提高学习的效率和质量。

关键词 课程思政 C语言程序设计 教学实践

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.040

Ideological and Political Teaching Practice of "C Language Programming"

GU Hong[1]， LI Yunying[2]

（[1]School of Computer Science and Engineering， Sanjiang University， Nanjing，Jiangsu 210012；

[2]SchoolofMeteorologyandOceanography，NationalUniversityofDefenseTechnology，Changsha，Hunan410073）

AbstractIntegrating Ideological and political elements into the content of teaching courses， carrying out ideological and political education for contemporary college students in line with national conditions and helping them establish correct core values is an important content in the current curriculum reform of colleges and universities. This paper mainly introduces the practical exploration of Integrating Ideological and political elements at three levels in the computer basic general education course C language programming. Different ideological and political contents are integrated at the knowledge point level， knowledge unit level and the whole course level， so that students can learn to study with scientific thinking and dialectical methods， so as to improve the efficiency and quality of learning.

Keywordscurriculum Ideological and political education； C language programming； teaching practice

1课程思政的内涵

课程思政是以立德树人为最终教育目的的课程教育理念。课程思政旨在充分挖掘各類课程中的思政教育元素，发挥出学校、教师、课程的育人功能，形成全校师生员工、全流程育人的教学体系。

2课程思政与C语言课程融合的实践探索

“C语言程序设计”课程是工科非计算机专业学生的一门计算机基础程序语言通识课程。该课程主要介绍C语言程序的基本知识，包括基本语法和设计结构，着力培养学生解决问题的算法设计能力和实际的编程能力，为学生掌握计算思维奠定良好的基础。通过该课程的理论教学，旨在使学生掌握C语言基本语法和程序结构，初步掌握用C语言进行结构化程序设计的方法及一些常用的基本算法。通过上机实习，培养学生的自主编程能力并养成良好的编程风格，训练学生查错、改错与调试的技能。按课程要求要达到以下三个方面的目标：