新高考下高中数学概念教学的实践研究

朱兴参

摘要：新高考背景下，为了全面提高高中数学教学效率，教师应结合具体教学内容，科学地开展教学实践，从而构建高效的教学课堂，进一步帮助学生加强数学实践水平。通过实践分析，结合数学概念教学内容，研究了具体的教学方法，希望分析能加强学生对于概念的理解与掌握能力，进一步为学生数学综合水平提高提供保证。

关键词：新高考;高中数学;概念教学

引言

数学概念是教学重要部分，教师要结合高中数学教学内容，全面地开展概念教学研究，从而帮助学生加强数学学习效率，进一步为学生日后发展奠定基础。本文分析了概念教学的特点，总结了具体的实践教学措施。

1高中数学概念教学具有的特点

高中数学之所以学习起来较为困难，是因为其概念本身具有较强的抽象性，且部分习题的解题步骤繁琐、思路相对复杂。空间形式以及数量关系是数学的本质属性，高中数学的内容更偏向于数量关系，这也增加了这门学科的学习难度。在这种情况下，一部分高中学生难以准确把握相关的数学知识，从而使学习成绩下降。

逻辑性强是高中数学的另一个特点。高中数学是一个整体的概念，其中的各个单元、各个主题之间都存在着很强的关联性。这些内在关联的模式包括概括关系、递进关系和逻辑关系等等。若学生对一个主题或者单元的掌握程度不佳，则可能导致一系列的链式反应。因此，在新高考的宏观背景下，为有效提升学生的数学成绩，高中数学教师应当从提升学生对于概念的理解程度，以及帮助学生掌握相关概念的推导方法入手，促进学生在脑海中构建全面、系统的高中数学知识架构。……