探究式教学在中职化学课堂中的应用与实践

郑艳敏

摘要：科学探究是一种重要的学习方法，中职化学教学改革的一个重要而具体的目标是改变教师讲学生听的灌输式教学，提倡学生主动参与的探究式学习。教师应深谙现代职教理念，致力于研究怎样将知识点设计成探究点，通过探究式教学使学生的思维保持激活状态，引导中職生在探究中获得知识，提高学生的科学素养，为学生的终生学习奠定坚实的基础。

关键词：探究式教学;中职化学教学;应用与实践

现代教育理念把“自主探究性学习”作为改革的突破口，其目的是从根本上改变以单纯接受教师传授知识为主的落后教学方式，充分发挥学生学习的主体性，使学生在能动的参与和探究中自主获取知识。教师要彻底更新自己的教育理念，结合现代职教理念的要求和学生实际，采取恰当的措施和手段，有效开展探究式教学，让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。

一、创设教学情境，激发学生探究

学生的探究意识不是天生的，需要教师的恰当诱导和启发。心理学表明“思维活跃于疑路的交叉点”，在教学中教师要善于灵活创设教学情境，结合情境和学生的心理特征，将要讲授的内容设计成探究性问题，让学生感觉出乎意料、耳目一新，使学生在释疑的强烈愿望支配下达到“愤”和“悱”的状态，有效激发学生探究的兴奋点和主动性。在教学“钠与水的反应”时我先提问学生：“通常我们点燃酒精灯用火柴，那么我们是否可以用水把酒精灯点燃呢？……