浅谈新课标下高三化学情境化教学

高红

摘  要：2017年版新课程标准要求对现有的教学方式进行变革，课程标准要求高中化学教学要落实核心素养，以素养为本。高三化学复习时间紧、内容多，更应该进行情境化教學。

关键词：新课标;核心素养;情境化教学;高三化学

基于情境的教学是落实核心素养的有效途径，在核心素养为本的教学中具有重要价值。情境是学生核心素养培育的途径和方法，是核心素养实现的现实基础。因此，本文旨在研究新课标下高三化学情境化教学，旨在落实素养为本的高三化学教学。

一、学习需要情境，知识需要载体

化学是一门实用性很强的学科，所以有些教学内容可以将它放在真实情景中来讨论。2017版新课标的要求也是要创设真实情境，培养化学学科核心素养。

知识是素养的媒介和手段，知识转化为素养的重要途径是情境，如果脱离情境，知识就只剩下符号，知识的应用和知识蕴含的文化精神就无从谈起。教学情境可以激活原有的知识和经验，也可以激发兴趣引发思考，还可以发现问题引导探究，也可以引入新课构建知识。所以，在高三化学教学中实施情境化教学很有必要。

若将知识融合到真实情境中，就会大大提高复习课堂的趣味性。不再是单调的、乏味的知识复习，而是师生参与解决实际问题的有趣体验，是思维碰撞与灵魂的交流。在这个过程中，基础知识得以复习，关键能力得以培养，核心素养得以落实。

二、教学案例赏析，情境化教学有先例