以双创社团为载体的双创教育探析

陈衍发 吴小平

大学生作为创新创业的生力军，在创新创业过程中发挥巨大作用。目前，多数高校建立了双创社团，他们因对创新创业有一定的兴趣和意愿，组建成立服务于学校双创教育与服务活动的学生组织。高校社团是学生活动的主要载体之一，双创社团是双创实践教育的一个有效载体，在培养学生创新意识和提高学生创新创业能力等方面有现实的作用和价值。

双创社团的作用与意义

双创社团通常挂靠在具体负责双创教育与实践工作的职能部门，有相对充足的条件保障，有从事双创工作的教师指导社团学生开展双创相关活动，大学生双创社团在双创教育氛围营造、双创教育理念宣传和创新实践能力的提升等方面发挥巨大的作用。

有助于双创教育氛围的营造。大学生双创社团作为高校校园文化重要载体之一，是培养学生创新精神、创业意识，拓展知识面，增强创新创业能力并具有时代感的创新型社团。双创社团活动的开展可以在大学校园营造出良好的创新创业氛围。

有助于双创教育理念的宣传。在“大众创业、万众创新”的背景下，在每年的“互联网+”大学生创新创业大赛的推动下，我国各高校双创教育正热火朝天地开展，且有较为显著的效果，这离不开双创社团在实践活动过程中对双创教育理念的宣传与推广。

有助于创业实践能力的提升。双创社团是由不同年级、专业和班级的学生集中在一起，并通过活动载体促进学生之间的交流与合作，社团成员具有一定的创新精神和意识，有利于将个人的优势充分展示出来。双创社团的各类活动具有多样性和创新性，学生参与到社团中来，一定程度上丰富了大学生的知识储备，开阔了视野，在社团成员合作的过程中增强自身的竞争意识。依托社团的资源优势，开展创新创业项目、培养创新创业精神，都是为培养学生创新创业能力而营造的良好环境，从而激发学生的创业热情，同时提升学生创新创业能力和项目孵化能力。

双创社团建设与发展中面临的主要问题

目前，仍然有个别高校的双创教育未引起学生的关注，究其原因，一是思想认识和政策支持不到位;二是双创社团宣传力度和影响力不够;三是双创社团管理思路和发展规划不清晰;四是双创社团指导师资队伍力量不足。

思想认识和政策支持不到位。双创教育是创新人才培养模式、培养创新型高素质技能人才的尝试，有的高校对双创教育工作认识还不够，政策支持不到位，进而影响双创社团的发展。双创社团在学校社团中处于边缘状态，以致学生加入双创社团的积极性不高。

双创社团宣传力度和影响力不够。目前多数高校虽建立了双创社团，但在社团自身宣传和活动组织宣传上存在不足，导致影响力不够，覆盖面不广，致使该社团难以助力学校双创教育工作的开展。

双创社团管理思路和发展规划不清晰。有些高校在双创社团管理过程中，存在“闭门造车”、管理思路和发展规划不清晰等问题，社团每年度工作计划随意性和临时性强。同时，指导教师因忙于自身本职的行政或教学工作，无暇兼顾社团内部管理，而校外双创导师指导连续性和深度又不足，使得双创社团发挥助推双创教育的载体作用不明显。

双创社团指導师资队伍力量不足。双创社团指导教师通常都是从双创职能部门选用教师，基本上没有创新创业的经历，尤其缺乏创业经验，在指导社团双创活动时显得力不从心。企业中高层管理人员或有创业经历的校友等校外导师由于数量不多、精力有限，也常常只是到社团开设讲座或分享故事与经验，指导作用非常有限。双创社团活动难以深入并形成一定的影响力，因此，校内外专兼职双创师资队伍建设问题也是影响社团实践平台发挥创新创业教育有效作用的重要因素。

以双创社团为载体开展双创教育的探析

以品牌讲座活动为着力点，激发学生创新创业意识。近三年来，江西旅游商贸职业学院创学联盟会开展创学讲座20余次，参与人数超2万人次，内部学习交流活动近30次，外出学习交流活动10余次，形成了“院院有品牌、班班有活动”的良好氛围，学生创业意识明显增强。内合外联培育创学文化，强化劳动教育，激发创业意识和热情，形成“人人想创业”的浓厚氛围，增强了社团双创活动的吸收力和约束力，使双创社团这一载体更可行、更稳固、更持久。

以品牌竞赛活动为抓手，提高学生的创新创业能力。区别于传统的社团，双创社团要更注重“专业化、职业化”，它不仅仅是一个兴趣社团，更是一个为想要提高双创能力的学生服务的互利平台。创学联盟会坚持每年组织并参与各类双创竞赛品牌活动，如各类创新创业大赛、创业校友专项比赛和专项技能比赛等特色活动，在增强创学联盟会成员创新创业能力的同时，提升创学联盟会实践载体的实践育人效果，形成了双创实践教育的亮点。

以项目为实践载体，增强学生的创业项目孵化能力。学校创业联盟会按照“一学院一社团”原则建设双创社团，运用“阿米巴式”企业化管理理念推进项目裂变。在创学联盟会社团推崇的公益创业模式下，孵化了一批创业典型。近年来，学校7个二级学院创学社团裂变出6891个参赛项目，近3万多人次参加创新创业类大赛，获奖综合成绩位列全省高职前茅。比如，双创社团成员创办的熊猫健身项目通过传帮带的方式，裂变了体育舞蹈、跆拳道、健身管理网球等众多体育培训企业，组建了青创体育联盟，联盟企业基本覆盖江西省所有县（市、区），并辐射浙江、上海、北京等地。

以双导师为突破口，建立校内外专兼职双创导师库。近年来，学校选聘了50名校外创业导师，培养了68名校内创学导师和15名创学小导师，组建了校内外专兼职的创新创业师资队伍。校方的指导教师偏重于社团日常的管理与双创项目的指导，校外导师定期通过线上线下指导学生创新创业项目，侧重于双创项目应用性和创业实践的落地指导。双创导师的作用被充分挖掘，积极性被充分调动后，双创社团的双创项目就能落到实处。

实践证明，双创社团是双创教育合适有效的载体，在双创教育中发挥着非常重要的作用。但高职院校的双创教育是一个复杂的系统工程，除了双创社团外，还涉及学校双创师资、双创课程、双创平台、双创机制等要素，需要学校和双创部门层面设计整体方案。同时，校院两级要共同配合，多渠道共同推进，才能使双创社团这一重要载体发挥更好更大作用，使双创教育工作健康持续发展，进而取得更好教育效果。◆（作者单位：江西旅游商贸职业学院）