项目教学法在高职院校旅游地理教学中的应用分析

李美莲

摘要：随着新课程改革的不断推进，国家已经出台相应的高端职业教育教学质量规范，明确要求注重建构“双导师”结构，加强群职业教育教师创新教学团队建设，将其作为教学质量提升的重要举措。为此，高职院校应尽可能将旅游专业中的优秀人才纳入教学团队，深化校企教育教学合作，推进教师团队建设的高质量发展，使理论教学与行业实践技能培养有效结合在一起，提升高职院校的核心竞争力以及社会地位，为高职院校的综合化发展奠定基础。

关键词：高职;旅游服务与管理专业;职业能力;翻转课堂;项目教学

引言

高职学校肩负着培养社会初级、中级职业技能人才的任务。随着社会经济的发展，各行业对职业人才的综合能力要求不断提高。上世纪80年代在德国发展起来的行动导向法在培养人的综合能力上作用突出。行动导向法是指以职业实践活动为导向，通过行动产品来引导并组织教学过程，以培养人的综合职业能力为目标的一种先进职业教学理念。同时，行动导向法作为先进的职业技术培训教学法，也是一种新型的职业培训教学体系。如今行动导向法在中国职业教育被广泛运用。《中国旅游地理》是高职旅游服务与管理专业的核心课程。课程是旅游学与地理学两种学科的有机结合，是一门综合性、实践性很强的学科，非常适用行动导向法。本文基于行動导向法对中国旅游地理教学进行探究。……