关注师生互动，打造高效课堂

刘晶晶

作为一门语言学科，英语具有天生的工具属性，在孩子未来的生活中有着很重要的作用。小学阶段，学生往往对英语充满了好奇，非常迫切地希望能够用英语交谈，展现自己的风采。但是教学课堂机械化问答和程序化对答，让孩子们学习英语的兴趣和热情逐渐丧失，甚至有的学生产生畏难情绪。因此，教师在教学过程中要精心设计语言，提高教学感染力;重视问题引导，提高教学内驱力;巧用绘本激发学生兴趣，提高教学的趣味性，以此来深化师生之间的互动，促进师生之间感情的升华，扎实提高学生英语表达能力和语用水平，进而打造高效率的课堂。

一、精心设计语言，提高教学感染力

在小学英语课堂中，教师不但扮演着传道授业解惑的角色，同时也是学生情绪的调节器。教师的语言、情绪等直接影响着学生的语言表达，影响着对话能否顺利展开。试想，如果一个一板一眼的老师刻板地引导学生机械朗读词汇、讲解句式，儿童是无法产生和老师对话的兴趣的。所以，在课堂教学中教师的课堂用语设计也应该用心考量。课堂中的教学指令应该简单、清楚、指向明确，而不能模糊不清。英语课堂的提问还应该有英语的味道，有教师个性化的教学用语，从而在教学过程中和学生能够建立默契的关系，提高课堂教学的感染力。例如在三年级英语教学的课堂互动环节中，我设计了韵律活动“Today  I will  be  great”，让孩子们在自我激励的过程中，树立学习的自信心。……