重视儿童体验，提高课堂效率

周洁

数学教学应该重视体验学习的过程，引导儿童对于事物的本身进行主观感觉上的理解。所以，小学数学教学课堂中，教师应该不断更新教学理念，改变教学方法，关注儿童的学习状态，重视他们的学习体验，让儿童可以从体验当中有所收获，理解所学知识，获得学习经验，进而提高学习效率，打造学生学有所得的有效课堂。

一、建构数学模型，引导儿童体验数学思想

数学思想是由具体的方法凝练而成的，在数学学习中，教师要着重于儿童数学思想的感悟，让儿童在面对问题的时候，可以找到合适的切入点来展开探究，增加体验。因此，儿童在掌握了具体的方法之后，教师要拓展儿童的数学思维模型，引导儿童探究数学方法，进而提炼出相应的数学思想，不断丰富自身的思维图式，提高自己的数学素养，从而为数学学习夯实根基。在具体教学过程中，教师不能总是让儿童进行机械重复的训练，容易让他们出现思维上的惰性，容易形成思维定式，习惯于模仿曾经做过题目的解题方式去进行解题。在练习的过程中，我们如果能够引导儿童一题多解，一题多变，拓展数学模型，让学生不断面对新的问题和新的挑战，那么他们在学习过程中就会自然而然地深入进行思考，积极地去面对所要思考的问题，在此过程中，儿童对于学习方法的认知能够更加深入，为他们感悟数学的思想夯实根基。例如教学“假设策略”的时候，有一个例……