精心预设，不断提高英语课堂教学质量

陈娟

英语是一门语言类学科，教师在进行课堂教学的时候须要强化对孩子的引导和言语的互动，彰显儿童的主体地位，让儿童站在课堂中央，以此来培养儿童的英语应用能力。一直以来小学英语老师采用的都是传统灌输式方法，让学生无法感到英语学习的快乐。为了改善这一状况，教师应该立足文本，演绎生活场景，帮助儿童打通生活和文本知识的壁垒，做到无缝衔接，让儿童在生活场景中学习英语知识，在具有心理亲切感的同时体验所学知识的用途，进一步激发他们的学习兴趣;教师还应该精心预设问题，好的问题可以成为推动课堂教学的推手和支架，推动儿童的思考不断深入;教师还可以重视儿童的书写，毕竟考试需要书写来呈现，朗读、对话等非常突出，书写一塌糊涂在现行教育体制下依然无法获得优秀评价;最后要以及时评价为手段，充分激发学生的学习兴趣，从而不断提高小学英语的教学质量，促进小学生的健康成长。

一、立足教材文本，演绎生活情景

译林版小学英语教材板块特点鲜明，教材内容贴近学生，话题联系生活，是喜闻乐见的内容。教材中共出现了20多个话题，如个人情况、家庭成员、日常生活、学校生活、节假日活动、体育和文娱等，40个语言功能项目，如问候、介绍、告别、感谢、道歉、打电话、就餐、就医、购物和问路等。以5B教材为例，Unit2 How do you go to school？主要谈论家庭地址和上学所用的交通方式;Unit3 Asking the way话题是问路和指路，是Unit 2 Story time 的延续，侧……