精心搭建支架，助力儿童成长

刘燕

在小学英语课堂教学中，教师通过精心预设，适时恰当地搭建有效的知识和能力支架，通过思维导图、情境创设、有效互动和积极评价等方式来培养儿童的语言素养和综合语言运用能力，引导学生真正高效地在课堂上展开思考，让学生真正成为学习的主人，为学好英语夯实根基。

一、巧妙运用思维导图

思维导图是通过图像具现抽象概念，从而发现并梳理概念间的逻辑联系。思维导图是一种新颖的记忆笔记，它能提高人的理解力、记忆力、逻辑思维和创造力思维。

在小学英语的教学中，一直都是教师在教学过程中使用思维导图。例如在教学4B Seasons 这篇课文中，我在板书的设计上就运用了思维导图。学生们看到了清晰明确的结构，更容易理解课文，并且能根据板书的思维导图提示，很准确地复述出课文。

学生们在看到这样的导图之后，非常乐意参与到复述课文的活动当中，表现出了极大的兴趣，甚至一些后进生都能积极参与其中。正所谓，兴趣是永恒的动力，是儿童积极学习过程中最有效的心理动力。因此，我想到，何不利用这样的兴趣，让孩子自己来尝试制作思维导图，一是能够提高孩子的思维训练，其次，这样的思维导图，也能帮助孩子更好地学习英语。

那么，怎样才能制作一个有效的思维导图呢？首先，我先利用一节课的时间，指导孩子们制作有效的思维导图：

（一）在思维导图的中间区域，勾画出可以代表你心中最重要的主体形象的主要内容;再用联系线任意发挥你的思路。……