“互联网+”视角下高校统计学教学创新研究

摘要：统计学对于高校学生来说，学习难度是很大的，这就要求高校的统计学任课教师在教学过程中要从学生的学习特点出发，借助“互联网+”大数据的资源，在教学过程中还需要不断地钻研、创新，以促进学生对于统计学知识的理解和应用，最终达到适应时代需求和教学相长的目的。

关键词：“互联网+”;高校统计学;教学创新

引言

统计学作为专业课，一直是高校学生学习的重点和难点。随着“互联网+”时代的到来，也给统计学的教学带来了生机。很多高校在统计学的教育教学过程中，应用了“互联网+”大数据资源，有效地提高了学生的学习效率，加深了对统计学知识的理解，极大地激发了学生的学习热情，同时，也促进了任课教师的教学创新和改革。所以说，“互联网+”大数据在高校统计学的教学应用满足了当下教育教学的要求，为培养出适应新时代发展的专业人才做出了应有的贡献。

1通过“互联网+”把统计学理论化

在传统的统计学教学中学生对于基础理论的理解不够透彻，但是“互联网+”的背景下，就可以更好地理解。可以通过“互联网+”将统计学理论具体化，比如可以通过“互联网+”进行海量数据的收集和处理，通过将理论具体化，将教学案例生活化，通过互联网的方式丰富基础理论的教学案例，可以引进一些与时代联系紧密，与学生生活和经历有关系或者与其他学科内容有交叉的案例，充分发挥互联网的信息优势、资源优势和数据处理与信息呈現的优势，全面提升学生对于基础理论的理解，提高课堂教学效果。……