新工科背景下产教融合实习基地建设探索与实践

杨金豹 康志强 白令安 王葆华

摘要本文提出新工科背景下产教融合实习基地的建设思路，一是增加和完善基地在学科类别上的覆盖面；二是打破实习基地有形的束缚，以工程项目合作为纽带，使实习基地随项目实施地点变化而成为无形基地；三是强调和提升基地实习内容与工程项目的融合，推动实习实训形式与方式向“产中教、产中练、产中学”转变。结合这一认识，通过分析当前实习基地存在的问题，以桂林理工大学资源勘查工程专业实习基地建设为例，就原有实习基地的升级与改造和新工科实习基地建设进行探索与实践。

关键词 产教融合 新工科 资源勘查工程 实习基地

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.003

Exploration and Practice on the Construction of Industry Education Integration Practice Base under the Background of New Engineering

——TakeresourceexplorationengineeringmajorofGuilinUniversityofTechnologyasanexample

YANG Jinbao， KANG Zhiqiang， BAI Lingan， WANG Baohua

（College of Earth Sciences， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541006）

AbstractThis paper puts forward the construction idea of the integrated practice base of production and education under the background of new engineering. First， it is to increase and improve the coverage of the base in the subject category； Second， break the physical constraints of the practice base， take the project cooperation as the link， make the internship base become an invisible base with the change of the project implementation location； Third， we should emphasize and improve the integration of the base practice content and engineering projects，and promote the transformation of the form and mode of practice training to "teaching in production， practice in production and secondary school". Based on this understanding， the paper analyzes the existing problems of the current practice base， takes the construction of the resource exploration engineering practice base of Guilin University of Technology as an example， and explores and practices theupgrading and transformation of the original practice base and the construction of the new engineering practice base.

Keywordsintegration of industry and education； new engineering； resource exploration engineering； practice base

為了适应新的科技革命与产业变革，支撑和服务创新驱动发展以及“中国制造2025”等国家战略，教育部针对我国高等院校的工科专业，于2017年2月、4月和6月分别发布了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”等“新工科”建设计划，我国工科专业人才培养和工程教育改革进入了新阶段。[1-3]“新工科”建设要求以立德树人为根本，培养的工科专业人才应该具有工程实践、学科交叉、创新、自主学习等能力，还要具备人文素养和社会责任；同时，地方高校人才培养要对区域经济发展以及行业与产业的转型升级发挥支撑作用。[4-6]因此，如何着眼于区域经济发展，面向行业与产业，为社会培养合适的工程技术人才来对接用人单位新需求，是各高校工科专业建设必须思考和解决的问题。……