浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用

刘文英

摘  要：随着信息技术的不断发展，互联网技术在生活中得到了广泛使用。如今在新的课堂教学模式下，教师利用多媒体进行教学，也是大势所趋。在小学美术课堂上利用多媒体进行教学，不仅可以使教学课堂更加生动有趣，还可以通过网上的一些视频图画，提升学生学习兴趣，激发学生的想象力。多媒体教学有助于培养学生的美术素养，提升学生的美术技能。本文将介绍多媒体在小学美术课堂中的地位及实际应用，分析多媒体教学带给学生的好处。

关键词：小学美术;多媒体教学;实际运用

引言：

小学美术课堂是小学教育中的一个十分重要的环节，虽然小学美术课的课时比语文、数学等基础性学科的课时要少很多，但是美术课堂给学生带来的创造性的启发和艺术上的引导是不可或缺的。在小学美术教师上课的过程中，利用多媒体可以给学生直观的图像色彩冲击，有利于培养学生的审美能力，激发学生的想象力，使学生具有开放性的思维，进一步培养学生的美术学科素养。

一、多媒体教学在小学美术课堂中的重要作用。

利用多媒体进行教学，将知识点放到PPT上，或者寻找与美术课堂有关的视频、文字、图片等形象化的事物，上课时让学生欣赏。小学阶段的学生对世界充满好奇的，当教师利用多媒体进行教学时，学生会被多媒体中的卡通形象或有趣的图片所吸引，这极大的提高了学生的学习兴趣，也丰富了小学美术课堂的教学内容[1]。教师在利用多媒体教学时，可以搜寻许多课本以外的知识进行补充，这样可以使学生的美术学习不仅仅只局限于书本，扩大学生的美术知识层面。让学生通过多媒体欣赏名画、名字，也能提高学生的艺术欣赏水平，让他们懂得欣赏美，发现美。多媒体上高饱和的色彩能让学生认识到色彩之间的差距，有助于学生对色彩搭配的理解。多媒体教学也为教师带来了许多便利，但教师也要知道多媒体教学并不能真正地替代教师的工作，教师利用多媒体进行教学时，也要对学生的学习加以引导，不能忽视了学生在教学工作中的主体作用。只有学生发挥主观能动性，才能够更好地获得知识，得到技能，提升自身的美术素养。多媒体教学在美术教学中能够使学生更好地理解知识点，方便学生学习。

例如，在学习《同一幅画》这一课时，教师可以通过多媒体播放梵高的《向日葵》，让学生了解色彩语言的丰富性，能准确的认识色彩，学会配色、涂色，提升学生的观察能力和集体协作精神。学生欣赏之后，教师向学生询问这幅画让他印象最深刻的地方是什么。之后再出示马赛克版的《向日葵》，让学生思考两幅画的相似和不同。利用多媒体，学生可以直观的感受到画作，感受作品带来的冲击感。总的来说，引进多媒体教学对于提升学生的美术素养起着重要的作用。

二、用多媒体进行课堂导入，激发学生学习兴趣。

多媒体的内容丰富多样，利用多媒体来开展小学美术课堂的导入，学生很容易被吸引，使学生专注到课堂中去[2]。利用多媒体进行课堂导入，打破了传统教学模式中生硬的导入方法，能极大地提升学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。导入可以是一些经典的画作，可以是优秀作品，也可以是艺术家的生平经历。在导入的过程中，可以引发学生的思考，让学生主动地进行探索。例如，在学习《飞天畅想》这一课时，教师可以在上课前播放宇航员探索太空的视频，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行的情景。通过有关视频的播放，培养学生的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。在视频播放结束之后，教师要引导学生学习航空人的精神，让学生用画笔大胆地画出他想象中的航空世界。也可以利用多媒体展示发射中心、火箭、飞船、卫星等相关太空的资料和图片，让学生了解火箭飞船的发射的全过程，讲解人类探索太空奥秘前所做的准备，让学生能够了解航空事业的艰辛。课堂导入在教学过程中是十分关键的，利用多媒体的导入能够牢牢的吸引学生的眼球，让学生能够全身心地投入到小学美术的教学课堂中。

三、教学演示，展示美术技巧。

在小学美术课堂的教学过程中，会有一些手工制作的部分。教师在设计手工制作课的教学方案时，可以加入多媒体的教学示范[3]。这不仅能够提升学生的美术鉴赏能力，还能够让学生感受到手工制作的魅力。教师利用多媒体展示手工制作的过程，能够让学生将注意力集中到多媒体上，同时也能让学生跟着教学演示的步骤一起动手，完成课程内容。多媒体中的教学内容是十分清晰的，学生能直观的感受到制作的每一个过程、每一个步骤，学生跟着教学演示一起制作完成一个作品，能让学生得到极大的满足感，体会手工制作的乐趣。例如，在讲解《团扇》这一课时，教师可以利用多媒体展示一些团扇的精美图案，介绍古团扇的制作方法，让学生欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。然后再播放团扇的制作过程，让学生拿出工具跟着视频做简单的团扇。学生亲自动手实践之后可以加深对团扇的了解，在学生运用所学的知识装饰团扇的过程中，也能提高学生的构图思维，体会到中华民族传统文化的深远魅力。

结束语：

教师要正确地认识到多媒体教学在小学美术课堂中的地位，要善于利用多媒体进行教学，但同时也不能过分依赖，要明白教师在课堂中的主导作用是不可替代的。教师通过多媒体导入课堂教学，创造良好的教学环境，使学生能够更好地学习美术知识，了解美术历史，提升学生的美术素养。

参考文献：

[1]庄海军.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2013，1005：234.

[2]王凤玲.浅析多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J].中国校外教育，2016，S1：155.

[3]傅見军.浅谈小学美术课堂教学中多媒体的应用[J].美术教育研究，2017，08：130.