新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略

王乃娟

摘要：在新课程的教学背景下，问题情境的有效创设是很多小学数学教师在教学课堂之中会应用到的一种教学策略，可以锻炼学生的数学思维，增强小学生数学的联想能力。新课程要求小学数学教师必须对自身传统教育观念进行积极转变，敢于对教学策略积极进行创新，有效问题情境的创设可以深入挖掘学生自主学习的意识与能力，激发学生在数学课堂中的探索欲望，促使学生具有严谨的逻辑思维，帮助小学生提升数学成绩。

关键词：小学数学;有效问题情境;创设策略

1.小学数学问题情境在新课程背景下创设的必要性

课堂提问是师生在小学数学课堂中进行深入交流的重要渠道，学生在小学课堂之中，不仅仅要接受教师数学知识的灌溉，同时还要运用自身已经具有的生活经验对教学内容进行深入思考，从而完全在数学课堂中彰显学生的主体功效。问题情境开设的质量将会直接影响小学数学课程的教学质量以及效率，有效问题情境的建设，不仅可以充分吸引学生的学习目光，激发学生学习数学课程的好奇心，利于数学课程教学内容的推进。还可以促使学生与教师之间进行深入的交谈，保证小学数学教学的高效性。在小学数学课堂之中，教师始终是一名指引者的角色，其必须注重人文主义教学理念，加强学生与小学数学教学内容之间的联系，给予学生一定程度的空间与时间自由进行探究学习，帮助学生有效提高数学思维。……