陶行知教育思想在音乐教学中的运用

赵尔来

【摘要】当前，新一轮基础教育课程改革正在稳步推进，提升学生核心素养日益成为教育的新追求。我国教育和课程改革的关键就是要提升学生的核心素养，而小学音乐课程是小学生核心素养启蒙发展的关键课程。陶行知先生对培养学生良好发展作出了全面分析论述，为小学音乐教育改革提供了坚实的理论依据，对当前进行小学音乐教育改革具有重要的意义，也对解决当前小学音乐教育活动中所存在的突出问题有重要的指导价值，值得我们学习和研究。

【关键词】小学；音乐教学；陶行知教育思想；价值；教学实践

【中图分类号】G633.951【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）23—0049—03

音乐教学能够丰富学生情感，还能有力促进素质教育发展，所以受到各个学校的普遍重视。但在音乐课程教学实践中教育创新理念还存在滞后性，而陶行知教育思想对小学音乐教学创新发展具有指导意义，因而在小学音乐教学实践中融入陶行知教育思想具有指导性意义。

一、陶行知教育思想对小学音乐教学的价值

1.有助于提高小学音乐课堂效率。近年来，随着小学音乐教育改革的深入发展，灌输式教学思想饱受诟病，逐渐被新教育观念所取代，这同陶行知反对“读死书，死读书”的教育观念相一致。陶行知所倡导的生活教育就是要教师鼓励学生走出书本，走进大自然，充分利用生活中的事与物进行自我教育，为小学音乐教育提供了丰富的素材，为优化课程设置提供了可能[1]。……