探讨高中美术鉴赏教学中的审美心理

陈南汐

【摘要】随着时代的发展，我国教育部对高中美术课程进行了一系列改革，这样一来艺术鉴赏教育就变得非常重要，而这种变革可以有效地促进高中美术鉴赏目标的实现，提升学生的审美能力。那究竟应该怎么操作呢？这一大难题深深困扰着我们。针对这一问题，本文提出了影响高中生审美心理的因素及培养审美心理的过程的猜想，相应的给出了解决审美能力低下的方法，为进一步优化艺术欣赏教学提供了参考。

【关键词】高中美术鉴赏教学;审美能力;审美心理

引言

在新课程标准下的高中美术鉴赏课程中，艺术欣赏是高中美术的重要组成部分。在当前的社会环境中，学生们不仅需要掌握相关的文化课知识，同时还需要具备一定的艺术审美能力。因此教师应该严格按照新课程标准的要求，结合学生们的实际情况，制定相应的教学措施，从而使学生们的艺术才能得到充分的挖掘，这样才能更好的促进学生综合能力的全面提升。

一、学生審美心理的影响因素

在高中时期，学生审美能力还在初步发展的阶段，没有定型，如果受到良好的教育，美术鉴赏能力将会得到很大的提升。但是相比起传统的美术教育，新时期的美术教育不仅对教师的教学能力提出了更高的要求，而且对于学生们来说，也有着更高的挑战性。作为教师，我们应该从更加理性和客观的角度来分析，积极采取各种有效的措施，从而加深学生的艺术体验。……