影视资源在高中语文教学中的应用

王静

摘要：高中语文新课标明确指出：“在语文教学活动中，教师应该充分重视课程资源的开发和利用”。基于这一要求，影视资源这种重要的课外语文学习资源已经逐渐突显出其应用价值。基于此，本文对影视资源在高中语文教学中的应用展开研究，以供参考。

关键词：影视资源;高中语文教学;应用;

毋庸置疑，影视艺术已经逐渐成为人们日常生活中不可获取的重要内容，从其具体内容来看，影视艺术中包含着十分丰富的教学资源，所以影视艺术和教学活动的有机融合，已经成为一个必然的发展趋势。同时，由于影视资源十分符合学生的认知特点与兴趣爱好，所以电视、电影、网络、广播等任何形式的学习资源，都可以对学生的学习活动产生十分积极的影响。

1 影视资源在高中语文教学中的应用意义

第一，提升语文教学的理念。提升语文的教学理念主要体现在两个方面：提升审美教育和情感教育。影视资源可以有效帮助学生发现美和感悟美，培养学生正确的审美情趣，从而有效提高学生的审美能力和素养。对学生进行情感教育是语文教学中最重要的一项内容。影视作品中人物本身往往具有极强的情感表现力，通过影视作品的直观作用，可以让学生从中接受良好的情感及思想教育。

第二，丰富课堂教学内容。新时期，高中学生的知识面得到了不断的拓展，仅仅靠教材中的知识已经难以满足学生对知识的需求，因此，引入影视教学资源使教学方式更加多元化，教学内容也更加丰富起来。

第三，激发学生的学习兴趣。众所周知，影视将绘画和戏剧、音乐与舞蹈、风景与人物、视觉与语言融合为一个整体，影视中直接、丰富的视觉听觉冲击能有效地培养学生的阅读兴趣。影视通常都会将情节安排得非常紧凑，逻辑性强，情节错综复杂、跌宕起伏，这样就能引起学生对文学作品的兴趣。另外，一些影视作品表现了一些宏伟的战争场面，一些充满神话色彩的图景，仅凭阅读作品我们可能永远都无法理解其中震撼人心的力量，但是电影就可以提供直接、丰富的视觉和听觉冲击，从而引发学生认真学习原著作品的兴趣。

第四，帮助学生了解生活。伴随着当前社会经济的不断发展，人们的生活质量和水平得到了显著提高，很少有学生能够亲身体会生活的艰难，对学生的身心发展产生影响。利用影视作品能够帮助学生更深层次地了解生活。当前，很多影视作品都注重写实，学生可以通过观看影视内容，体会人物角色的内心情感，进而提高自身综合素养。

2 影视资源在高中语文教学中的应用策略

2.1 在课堂导入环节应用影视资源

课堂导入环节是语文教学中的一个重要的环节。高中语文教师在课堂导入环节可以巧妙地引入影视资源，使学生具有学习的兴趣，为教师接下来的教学奠定良好的基础。如，在教授《念奴娇·赤壁怀古》这首词时，教师便在课堂导入环节引入了影视资源。在教学开始時，教师可以利用现代信息技术向学生展示一段视频，该段视频截取的是电影《赤壁》中的一个片段，这个片段形象地展示了赤壁之战的画面，学生能够直观地看到关于火烧赤壁的壮观场面，从而使学生迅速的融入到了具体的氛围中，燃起了学生的学习兴趣。在展示完视频后，教师可以对学生进行这首词的讲解。因为教师播放的视频，学生不仅能够认真的听教师的讲解、回答教师的问题，还能够迅速地了解诗中所展现的意境，使教师的课堂教学变得十分的顺利。

2.2 在讲授重难点知识时应用影视资源

其实，高中语文课本中所涉及的文章都是有一定的难度的，这些文章的内涵丰富、所展现的意境深远，学生理解起来较为困难。因此，高中语文教师在教学中，可以巧妙地应用影视资源，向学生讲授高中语文中的重难点知识，使学生更好地理解语文知识，提升学生的学习效果。如，在教授《林黛玉进贾府》这篇文章时，考虑到本篇文章所涉及的背景是古代生活，学生很难理解，于是就利用影视资源对学生进行了讲解。在具体的教学中，教师首先让学生进行本篇文章的阅读，让学生了解文章所展示的内容，使学生勾画出文章中的一些他们不了解内容。在学生进行完文章的阅读后，教师可以利用现代信息技术向学生展示根据这篇文章而改变的影视剧。在学生进行视频的观看时，教师可以让学生关注那些他们不理解的内容，使学生结合形象的画面更好的理解。在教师的引导下，学生更好地了解了本篇文章所涉及的中心思想，提升了学生的阅读能力。

2.3 在拓展课外内容时应用影视资源

高中语文教师在具体的教学中，可以巧妙地应用影视资源，拓展课外内容，丰富学生的语文知识，提升学生的语文素养。如，在教授《离骚》这篇文章时，学生不是很了解屈原，也不能够体会屈原的爱国主义之情。教师可以在课堂教学中，向学生展示了与屈原有关的电影资源，让学生通过电影更好地了解屈原的生平事迹，让学生更为深入地感受屈原的爱国主义之情，从而丰富学生的语文知识，使学生能够具有良好的爱国主义情感。再比如，在教授《再别康桥》这首诗时，教师可以向学生展示与徐志摩相关的影视资源，让学生了解徐志摩的生平，让学生了解这首诗的写作意图，使学生了解更多的语文知识。总之，教师在教学实践中应该利用影视资源进行课外内容的拓展，让语文课堂教学的质量更高，学生的学习效果更好。

综上论述，虽然利用影视资源可以提高语文教学能力、优化课堂，但是，影视资源只是教学的辅助手段，作为一名语文教师，可以适当合理运用影视资源，选取紧扣课本内容的片段穿插进课堂。总之，只要教师结合课本内容，打破传统教学观念，选取合适的影视作品，就能提高语文课堂效率，提升语文教学效果。

参考文献：

[1]张小艳.影视资源在高中语文教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（02）：22.