谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用

韦芬

【摘要】在小学阶段的语文学科教学中，习作教学具有较高的难度。在作文写作的过程中，学生需要进行语言知识的应用，完成情感的融合以及认识表达，可以说写作考验着学生的语文学习综合水平。在语文教学中实施生活化教学，能够帮助学生进行写作素材的收集，完成生活情感与写作情感的融合与艺术转化。教师需结合小学生的语言思维能力状况，选择生活化的教学策略。基于此，本文展开探讨。

【关键词】生活化教学;小学语文习作教学;应用研究

引言：在小学生的思维意识中，学习活动与生活之间往往存在着明显的分野，这与学生的日常生活学习状况相关。学校是学生学习的主要场所，家庭则是学生主要生活场所，学生会由于场所、事件的差异，产生差异化认识。这种认识会对于学生的作文习作产生影响，写作中学生缺乏应用生活素材的意识，未能够重视实际情感与写作情感之间存在的联系。生活化教学的进行，能够改变学生的思维认识，促进小学生综合写作水平的提升。

一、从生活中收集语言知识与写作素材

小学阶段的学生有着普遍的好奇心，这与学生的基础认识水平相关，生活中的许多事物都能够带给学生新奇的感受。可以说，绝大多数的小学生对于广阔的生活事物、各类生活的场景，都存在着自然的兴趣。教师需要重视学生的这种心理，引导学生在生活中进行写作素材的收集。

首先，需要关注生活中语言文化知识的收集。……