浅析高职院校学生管理工作

谢晓光

摘要：高职院校学生管理工作是一项系统的工程，管理好这项工程对提高学校的教学质量十分重要。由于近年来高职的不断扩招，给学生管理工作带来很大的困难。文章阐述了高职学生管理的现状、存在的问题和采取的措施。

关键词：高职院校、学生管理现状、问题、措施

现在组建的高职学校，大多数是由多个中职合并组建。因此，学生的管理方面存在很多问题。主要表现在：

1、学生方面

1.1学生的自身素质参差不齐

高职院校学生的素质相对普通高校的学生的素质来说普遍偏低，这是因为近年来高职院校的不断扩招，导致高职学生的来源较差，有的是初中毕业没有上过高中的学生，他们在初中的时候文化成绩就差，学习习惯也不好，进入高职后，自学能力差，就无法适应高职的学习要求。加之认为上了高职后，离开父母的管束就可以自由自在的玩耍，认为学不学习都一样，迟到、早退的现象时有发生，辅导员的教育管理也不愿意听，这些情况的出现给管理工作增加了难度。

1.2学生的自我管理能力差

现在的大多数高职学生都是家中的独生子女，在家中都是宝贝，有家人的关爱，到学校后脱离了家人的關爱，导致在遇到困难就走向极端，不能正确的面对生活中的挫折，缺乏自我约束控制能力。在学习和生活中，容易产生逆反心理，不愿意遵守学校的管理制度。

1.3学生的心理健康问题

进入高职学校读书的学生大都是高考不理想的落榜生。他们中有的是高考发挥失常，没有进入理想的大学而进入高职学习，进入高职后和理想的大学相比相差甚远，就产生自卑心理，甚至有时自身产生怀疑，从而影响身心健康;高职学生都来自不同的地区，各自的生活习惯都不相同，导致同学间交往起来也存在一定的防备心理，人际关系的处理是对高职学生是又一考验。

2、管理方面

2.1管理者方面

2.1.1管理者对学生管理方面意识不强，目前高职院校很多管理者只重视教学而忽约对学生的管理，把精力只要放在专业课建设和招生方面，不重视管理工作，缺乏对学生的管理意识。

2.1.2管理者自身的素质不高。随着我国高等教育的大众化发展，高职院校招生规模也不断的壮大，相应的导致高职学生管理者也严重缺失，同时，管理队伍也不稳定，人员流动性大。

2.1.3管理者的积极性不高。学生管理工作是一项复杂而庞大的工作，它涉及到学生的学习、生活、工作。由于有的领导对学生管理工作不够重视，管理者的付出和收入严重失调，导致有的管理人员对工作马马虎虎。

2.2管理方面

2.2.1缺乏完善的学生管理制度

目前，我国高职院校的学生管理工作大都设置了专门的管理部门---学生处，主要负责学生的管理工作。但由于高职院校发展迅速，相应的管理制度跟不上，导致高职院校管理工作存在很多漏洞。

2.2.2学生管理工作缺乏统一的认识

学生管理工作是一项系统工程，需要全员参与。目前许多高职院校的管理层对学生管理工作缺乏统一的认识，不少系部将学生的教学和学生的管理分得过于教条，系部主管教学的领导和教师只顾教学或科研，而不把学生管理看做自己工作的一部分，只教书不育人的理论在一定范围内依然存在，更有甚者认为学生管理工作只是管理人员的事情，而与他人无关。

2.2.3学生管理工作形式化

现行的学生管理工作仍然处于临时抱佛脚的状态，未能摆脱消防式的工作局面。这使得学生管理工作存在着很大的波动性、反复性。学生对学校管理工作的感受是形式主义的做法较多，这是无可争议的事实，上级来人检查，参观。学校就对纪律、环境作临时突击这也是问题的真实反映，往往停滞于解决局部问题、完成单项工作任务，不能真正从培养高素质人才的高度去认识学生教育管理工作的性质，目标和任务，无法与高素质教育相适应。

2.2.4学生管理工作队伍薄弱

随着高职院校办学规模的不断扩大，学生越来越多，虽然学校也随着学生的增加相应的加强了辅导队伍的建设，但目前学生管理队伍中缺乏任职时间长、理论水平高、工作经验丰富的专家，很多学生辅导员都是刚从学校毕业的学生，从学校到学校，缺乏工作方法和经验，在加上部分辅导员缺少责任心、辅导员收入与同期进入学校的老师收入方面相比不足以吸引等原因，使得学生管理工作不能扎实、全面的深入到各个班级、每个学生中去。

3、采取的措施

3.1加强学生管理制度建设

在进行高职院校的学生管理工作中，首先要加强学生管理制度建设，建立健全各项学生管理职能，强化组织协调沟通能力。在学生管理工作中，实现责任制，做到责任与权力的统一性。然后是需要做到适当的放权。目前的学生管理工作实行的是院、系、班三层次的管理，承担着十分多的工作。适当的放权有利于工作细化，提高工作效率。

3.2提高对学生管理工作的认识

学生管理工作是一项系统工程，需要全员参与。不能只依靠党政一线的学生管理工作人员，必须要教师育人，服务育人、管理育人的责任落实到学院的每一个人，形成人人参与，全员育人的局面才能收到实效。为此。学院要把学生管理工作摆在重要位置，促使学生管理工作的改进和提高，促进大学生德、志、体美等方面全面发展，健康成长，只有思想认识到位，才能增强学生管理工作的主动性、创造性，才能更好的形成合力。

3.3加强学生管理人员的队伍建设，打造优秀的管理团队

要管理好学生。必须要加强管理者的自身建设。由于现在高职学生生源素质的来源不同，对管理者的综合素质也提出了更高的要求，要建设一支综合素质强，服务精神好的管理队伍，才能保障学生教育管理工作的顺利开展。要提高管理者的工作积极性。首先要建立健全规章制度，加强对管理者的考核管理。其次要优化激励机制，调动管理者的工作积极性。最后，作为管理者，要树立终生学习的理念，活到老，学到老，努力提高自身的综合素质。

3.4提高管理人员的能力

在当前的形势下，高职院校需要不断的提高管理人员的能力，以便更好的开展学生管理工作。首先可以从优秀的毕业生中选取一批学生辅导员，因为他们具有高度的理论知识，对工作极为熟悉，思维灵活，极具变通能力，能够更好的开展学生管理工作。其次，高职院校需要对辅导员进行定期的培训指导，帮助他们开展学生管理工作，同时加强对辅导员的工作考核。最后，学校需要从工作上、生活上全方面的关心管理人员，使他们能够安心的开展学生管理工作。

3.5抓好学生的常规管理工作

管理好学生不是一次都能解决的事情。必须要天天抓，月月抓，对学生进行反复教育，让学生养成良好的生活习惯。抓常规看起来是一项简单的工作，实则是一项庞大而复杂的系统工程，他的顺利完成仅仅只依靠几位管理者是很难完成的，他需要全体教职工的共同努力，需要学院领导的高度重视。

结束语：通过对高职院校学生管理工作存在的问题和采取的措施的阐述说明，管理好高职学生面临诸多的挑战，现在的很多管理模式都已经不适应高职目前的发展。高职管理模式需要管理者及时转变管理方式，多样化的管理，只有这样才能更好的保障高职学生的健康成长。

参考文献：

[1]天刚亮.职业学院学生管理之思考 【J】.中国科教创新导刊，2007（2）

[2]王学峰.高职院校学生管理工作思考【J】现代商贸工业2010.（15）