基于核心素养下小学科学知识生活化教学的实践研究

摘要：新时代背景下小学科学教学应以核心素养为本，提高学生的创新精神和实践能力，促进小学生的全面发展。小学科学教师应该构建高效有序的课堂，将书本中的科学知识向生活方面延伸，保证课堂所学的知识能够满足日常生活的需要。

关键词：小学科学 核心素养 生活化

引言

核心素养是教育教学的重点，小学科学课有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动，学生们能够学会尊重事实，勇于探索，敢于质疑，学会根据所学知识大胆猜想并实践检验。但就目前小学科学教育现状来看，书本内容和生活实际之间还存在着较大的断裂，小学生也无法用科学理论联系生活实际。因此，对科学知识生活化的教学研究是非常必要的。

1. 小学科学教学现状

传统教育教学中比较侧重语数外这三门主课的学习，相较之下，对科学的重视程度偏弱。在这样的课程安排下，小学科学的教学进程是比较滞后的。而在科学课堂上，大部分老师也都是采用传统的讲授式式教学，课堂以教师、课本、学生三者为中心，间接经验占据主要部分。所以，大部分小学生对科学知识只有理论上的了解，并没有深层次进行探究，更没有发挥科学在生活中的重要作用。因此，小学科学教学需要尽快转变教学方式，将科学知识与生活实际紧密联系起来。

2. 科学知识生活化实施策略

2.1理解知识内容是科学知识生活化的基础

教师应以小学科学课本内容为载体，用通俗易懂的语言向学生讲解相关知识点，教师应该避免使用高难度词汇，要从学生的实际情况出发，发挥教学机智，让学生理解文本内容。……