有关小学英语教学中趣味教学法的应用研究

王清华

摘要：教育事业是国家发展的重要根基，在我国社会经济迅速发展和相关政策的背景下，英语教育在一定程度上获得了教学效率的提升，英语课程作为小学教育的重点课程，其有效地培养了小学生的语言能力和知识拓展，英语课程是学生将来学习发展的重要基础，但是目前在小学英语课程教育中，由于不良因素影响限制了学生的良好发展。笔者认为，在英语课堂中融入趣味教学法可以有效地促进小学英语学习效率，基于此，本文分析了趣味教学法在小学英语课堂中的应用措施，以供相关从事人员参考。

关键词：趣味教学;小学英语;应用

目前，英语教育已经成为学生学习的重点课程，在小学教育中也是如此，小学英语作为学习英语的基础阶段，更应该对其给予高度的重视。英语教育培养了学生的语言能力是未来发展的重要阶梯，然而在目前的英语教育中，由于不良的教学方式，导致了英语课程无法有效提升。在小学英语课堂中融入趣味教学，不但可以激发学生的学习兴趣，另外培养了学生的自主学习能力，是提升小学英语教育的有效措施，从而转变了传统的教学理念，为学生的良好发展奠定基础。

一、趣味教学法在小学英语教学中运用的重要意义

小学趣味教学法是指在教学中改变以往传统的教学方式，丰富课堂色彩，提升课堂学习氛围，从而使学生产生浓厚的学习兴趣，自主融入到学习中。在课堂中教师通过趣味教学方式与学生互动交流，从而使学生产生对知识点探索的心理，主动参与到学习讨论中。例如，在课堂上教师可以制定不同学生的角色扮演，结合教材中的知识点展开交流互动，通过教师的指引，学生在交流中不断提升自我，在良好的课堂环境中丰富英语知识。

二、教学内容与游戏相结合

在小学阶段学生正处于生长发育的关键时期，其思维发展较为活跃，对许多未知事物都有着强烈的兴趣和求知欲，在英语课堂有效地利用用学生的个人特点展开教学是提升学生学习能力的重要方式。在小学英语教育中，教师需要合理地开发学生的学习积极性，将趣味性游戏与英语知识相结合，丰富课堂教学内容，培养学生的探索精神，使学生在愉快地游戏化教学中不断提升自我认知，更直观地体会英语知识的重要性和乐趣。例如，在课堂中展开单词竞猜游戏，首先教师在黑板上写出中文，让学生根据自己的认知猜对应的英语单词，从而积累英语词汇，加深了对英语知识的印象培养学生的主动学习方式。另外，教师可以引导学生开展英语单词接龙比赛，与汉语的成语接龙游戏类似，教师先写一个字母，让学生以此回答或者抢答，从而提升了学生学习的积极性，丰富了学生的英语知识，使学生在轻松欢快的英语课堂上不断提升自我，是提升英语学习效率的有效措施。

三、创设教学情境

由于小学生心智发展不够成熟，其对许多较为复杂的问题理解较为困难。许多教师深受传统教育的影响，导致过度重视于学生的笔试成绩从而忽视了学生的学习过程，不利于学生的思维发展。所以教师在小学英语课堂上需要注重建设多元化课堂，丰富课堂内容，引导学生养成良好的学习习惯，使每位学生都可以主动融入到课堂中，结合自身的学习特点不断进步。例如，在小学英语中学习有关水果的课程中，教师可以提前准备橘子、香蕉、苹果等各种水果，并且可以准备一些图片，在课堂上让学生根据这些水果自行在教材中寻找单词，或者在每个小组中放入水果及各种水果卡片让学生找出相应的单词。学生通过探索进一步加深了对单词的印象，而且有效地培养了学生的自主学习能力和探索创新能力。

四、灵活运用信息化技术

目前，我国信息化技术发展迅速，其在各个领域都得到了良好的发展，在教育中也应紧随时代发展，在小学英语教育中结合信息化技术可以更直观地使学学生感受到知识内容。小学生往往对于一些新事物充满好奇心，教师可以利用学生的这一特点结合互联网开课堂教学，从而激发学生的学习兴趣。在英语教学中，教师可以在课前制作有关课程的PPT，适当的融入趣味教學手段可以有效提升小学英语教学质量。例如，在小学英语教学中，教师可以通过沟通了解学生的个人兴趣和特点，然后在课堂上运用互联网技术融入学生感兴趣的图片或者视频，从而有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。所以趣味教学中有效地利用信息化技术是促进小学英语教学的有效措施。

五、重视儿歌的引入与

“兴趣是学生最好的老师，”所以在小学英语兴趣化教学中，需要重视学生的学习兴趣，而在英语课堂合理地融入入英文儿歌是有效地开展措施，儿歌是小学生生活中经常出现的音乐类型，而且由于小学生的知识积累不够丰富缺乏生活经验，所以儿歌是较好的选择，歌曲中的英文内容理解也相对较为简单。在课堂中，用儿歌作为辅助教学方式可以提升学生学习的积极性，对学生的综合素质发展起到积极作用。例如，在课堂中，教师可以运用lt;JingleBellgt;这首歌，这首儿歌基本被大家熟知，教师可以在课堂上将歌词写在黑板上，学生往往对这首歌的中文版非常熟悉，而且对于旋律有一定的掌握，所以许多学生可以轻松地唱出，而教师可以引导学生将引文歌词巧妙融入，由此学生对这首歌提起非常高的热情，并可以主动学习这首歌得到英文版，从而激发了学生的学习兴趣，提升了课堂学习氛围，从使学生在愉快的学习氛围中学习英文，从一定程度上也提升了学生的英语听力，是培养学生综合素质发展的有利条件。

结论

综上所述，目前我国各领域发展迅速，英语在教育中已经是必不可少的一门课程，尤其在小学教育中，作为英语的基础学习阶段，应当给予高度的重视。由于小学生的心智发育并未成熟，所以在课堂中融入趣味教学法可以有效地提升学生的学习兴趣，是提高英语学习效率的重要方式，所以相关教师需要对其不断探索。

参考文献

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[2]陈常辉.趣味教学法在小学英语课堂阅读教学中的应用[J].中外交流，2020，27（13）：314.