课后拓展提升初中生美术鉴赏素养

俞晓红

摘  要：美术鉴赏是学生学习美术时的重要活动环节，美术鉴赏能力也是学生需要具备的重要能力之一。提高美术鉴赏水平不仅可以加深学生对生活和情感的理解，而且还可以提升学生的美术鉴赏素养。

关键词：初中美术;课后拓展;美术鉴赏

生活中处处有美术，墙上的画、大街上的布告牌、门上的对联、店铺里的瓷器……只要有一双善于发现的眼睛，周围的一切几乎都可以入画，周围的人与物也都可以当成画来鉴赏，学生可以从中感知美术的丰盈与精彩。由此可见，美术鉴赏无处不在。而课后拓展能让学生的美术鉴赏素养得到持续的发展。

一、在问题情境中鉴赏

仅靠课上去鉴赏一些作品显然是不够的，不能满足学生对美术学习的需求。课外拓展已经成为提升学生美术鉴赏素养的主要途径，但是怎样让学生鉴赏，需要教师设置一定的教学机制。一方面，要能让学生积极地投入到鉴赏活动中去;另一方面，要让学生将思维集中到作品本身，以发现作者的情感和作品的内涵。教师可以设置一些问题，让学生带着问题展开课后的一系列的鉴赏活动。一般来说，课堂上学生的学习时间是有限的，其在短时间内很难弄清楚作品所要表达的情感。学生带着问题进行鉴赏活动，会让鉴赏有路可循，也能让学生的思维得到更好的发展。

例如，在教学人教版《义务教育教科书·美术》七年级下册（以下统称“教材”）“源于生活  高于生活”这节课时，教师先出示了王式廓的素描作品《血衣》，其中包含很多幅画作，教师将他们一一进行展示，让学生的视线不再局限于教材上的一幅画，给学生的鉴赏提供多元的视角。