论高中语文核心素养的培养路径

李立强

摘要：语文学科是一门对学生终身发展受益良多的学科，具备鲜明的人文性、工具性属性，通过语文教学有助于培养学生的语文学科知识与技能，促进学生良好品质和价值观的发展。在高中语文教学中，教师要以核心素养的四个要求为指导，细化分解语文素养培养的侧重点，准确选好角度，有针对性地开展教学活动，促进学生语文核心素养的发展。

关键词：高中语文;核心素养;教学

引言

随着新一轮课改的持续深入推进，促进学生核心素养发展已成为高中语文教学的基本导向。基于核心素养观念的教学则更成为热点话题。本文主要基于笔者的教学实践与思考对核心素养观念下高中语文教学谈几点原则性建议，希望对一线教师有所启发。

一、提升语言应用水平

汉语作为学生日常人际交流中最重要的语言，在核心素养构建下的语文教学，须全面实现学生语言应用能力的培养。在高中语文教学中，培养学生的语言应用能力有朗讀、背诵、写作以及阅读理解四方面，学生只有熟练掌握了语言应用技能，才能形成良好的语文素养，形成独立语言思维，促进全面发展。例如，在学习课文《荷塘月色》时，一方面可以由教师带领全班同学朗读文章，分析朱自清在创作过程中的感情，明确文章中心思想。通过对文章整体的阅读，促进学生自行思考，掌握一定的阅读技巧，建立良好的语文思维。另一方面可以组织学生分段朗读，锻炼学生的口语表达能力，分析掌握朱自清在描写景色以及思想感情过程中的技巧运用。……