基于“翻转课堂”的初中英语微课程资源应用研究

徐艺红

【摘要】 随着数字化信息技术时代的到来，信息技术正以惊人的速度地改变着我们的生活方式与学习方式。国外先进的教学方式与教学观念不断地被引入国内，教育界开展了翻转课堂、电子书包与微课程等教学引进改革试验，这样就为实现基于“翻转课堂”的初中英语微课程资源的应用研究提供了实践经验。

【关键词】翻转课堂 微课程资源 初中英语 应用研究

一、微课程与翻转课堂相似点

1指导思想相似。翻转课堂与传统教学模式不同，主要关注学生在学习中出现的问题。教师是以学生学习的指导者与协调者的身份出现的，学生则变为学习主动者。“微课程”是针对某个单元的教学形式，它既可以是难点分析与解题方法，又可以是核心内容的讲解，是一种菜单式学习的平台，它能做到因材施教照顾到学生的个性化与差异化需求。微课程和翻转课堂同为调动学生主动学习的良好方法，都能克服传统的教学模式的弊端。

2共同联通信息技术。翻转课堂的教学模式，学生可在家利用互联网与计算机，寻找使用优质资源，不单纯地依靠教师的课堂传授。 微课程也同样利用网络与微机随时学习，让学生合理利用与调配自己的学习时间。两者都倡导资源共享，这种资源共享模式，能解决城乡之间资源分配不均的难题。

3都能满足个性化需求。教师的教学视频是翻转课堂重要的组成部分，学生可利用暂停或重播等视频技术，获得足够多的时间进行思考，不同的学生反复思考的片段是不同的，同样需要的时间也有所不同，这样就解决了学生水平参差不齐使得教师无暇兼顾所有学生的问题。……