高职学前教育专业实用音乐技能教学模式探究

丁彬蓉

摘 要：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的高等技术应用型人才。与其他本科院校不同的是，高职院校具有“职业性”特征。高职院校的教师在教学过程中通过运用理论与实践相结合的教学模式，制定教学目标，可提升学生专业知识的实践应用能力，使其满足未来就业岗位的要求。学前教育专业的学生未来的就业以幼儿教师岗位为主，因此，高职院校的教师要根据岗位需求培养学生的相关技能。分析高职院校学前教育专业中音乐课程的特点，提出在音乐教学中开展实用技能教学的有效策略，对高职院校开展实用技能教学具有重要意义。

关键词：高职院校;学前教育;实用音乐技能;教学模式

高职院校学前教育专业的教学目标是将学生培养成为合格的幼儿启蒙教师，其中，音乐教学是学前教育专业中一门重要的课程。由于学前教育专业学生未来面对的是幼儿，因此该专业具有一定的特殊性。幼儿教师在对幼儿开展音乐教学时，不需要给幼儿传授过多的乐理知识，只需要根据幼儿的特点让其掌握基础的音乐技能即可。幼儿教师音乐水平会对幼儿音乐教学产生直接影响，因此，高职院校学前教育专业教师在教学过程中，要根据幼儿教师的岗位特点开展教学，着重培养高职学生的音乐技能，使其能够满足岗位需求。

一、高职院校学前教育专业音乐课程的特点