“作物遗传学”课程思政教育的探索与实践

杨永 谭晓丹 杨彬 陈青春

[摘 要] 新农科背景下，在农业高等院校专业课的教学中，融入课程思政教育是培养“三农”人才的必然要求。结合多年教学经验和农学专业特点，依托“作物遗传学”课程的教学实践，从教学目标的制定、思想政治教育的必要性及其优势、思想政治教育元素的挖掘与实践，以及思想政治课程的考核与评价等方面进行了探索与实践，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的专业素养，养成良好的思想政治品质，为国家培养具有知农、爱农、服务“三农”意识的高素质人才，为乡村振兴战略输送专业的“三农”人才。

[关键词] 作物遗传学;思想政治教育;探索;实践

[基金项目] 2020年度广东省课程思政建设改革示范项目“遗传学课程群教学团队”;2019年度广东省高等教育教学改革项目“新农科背景下农科类人才协同创新培养模式的改革与实践”（教字〔2019〕95号）;2021年度仲恺农业工程学院“课程思政”示范项目“课程思政示范专业——农学专业”（仲教字〔2021〕10号）

[作者简介] 杨 永（1989—），男，河南周口人，博士，仲恺农业工程学院农业与生物学院讲师，主要从事作物遗传育种研究;谭晓丹（1990—），女，河南平顶山人，博士，仲恺农业工程学院农业与生物学院讲师，主要从事花生青枯病研究;陈青春（1983—），男，江苏连云港人，博士，仲恺农业工程学院农业与生物学院副教授（通信作者），主要从事农学精确栽培理论研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）52-0072-04    [收稿日期] 2021-04-21

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。……