基于任务驱动的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程线上线下混合式教学实践运用

庞美青 杜希要 李紫珺 黄燕 苏蕾

摘要：随着互联网技术的发展和信息化教学的推进，线上线下混合式教学已经受到广大教师的重视。本文以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例，探讨了基于任务驱动的线上线下混合式教学的运用。

关键词：任务驱动    线上线下混合式教学  运用

一、课程特点与教学改革要求

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程理论深、政治性强、要求高，时间跨度长，始于近代延伸至当代;内容多，包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论;内容涉及领域广，包括经济、政治、文化、外交、军事、党建等多个领域。传统教学，教师以讲授为主，难以启发学生的思维，也无法有效激发学生的学习兴趣。同时，传统的教学模式也不能适应课程的特点，有限的学时和教师的课堂讲授无法适应教学内容的体量。另外，当代大学生知识面宽广，涉猎信息较多，运用现代技术学习的能力较强，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，进一步增强教学效果，基于任务驱动的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程线上线下混合式教学应运而生。这既是适应互联网技术的发展、信息化教学的发展要求，又是今后教学改革势在必行的一种选择。

二、线上线下混合式教学与任务驱动的融合

线上教学是指教师利用网络技术和平台，让学生自主学习和探究丰富的教学资源;线下教学则是传统意义上的教师在课堂上组织教学活动。……