民族地区基础教育均衡发展态势研究

周露芳

(吉首大学师范学院，湖南 吉首 416000)

在现代社会发展过程中实现不同地区的基础教育均衡发展是大势所趋，更是必然选择。但是，由于我国部分民族地区地理位置较为偏远，教育资源供给较为匮乏，基础教育发展水平较低，可见有效推进民族地区基础教育实现均衡发展，是当前需要解决的重要问题。

1 目前世界范围内针对民族地区基础教育均衡发展的研究进展

1.1 国外针对民族地区基础教育均衡发展的研究

第一，针对教育经费保障政策而言，西方发达国家和某些发展中国家都有效推行了免费的义务教育制度。

第二，针对师资保障政策而言，很多国家都有效推行了统一化、标准化的教师资格证书制度，而且结合具体情况，严格细致地规定了证书的分级情况，并在实践过程中定期对证书进行更新和升级完善，在很大程度上有效提升了不同地区和不同学校教师的教育教学力量和师资水平。

第三，切实有效地贯彻落实弱势地区和群体的保障政策。在具体实践过程中，有针对性地利用转移支付制度，有效平衡了不同地区的办学经费，使其能够充分实现均衡发展。例如，在美国是由各个州的政府为不同学区设定统一化、规范化的义务教育经费定额标准，如果某一个学区的财力水平有限，存在一定的漏洞，在这样的情况下，对于没有达到的部分，由州政府进行资助，使漏洞得以弥补。与此同时，也在更大程度上有效帮助了弱势群体，为其提供切实有效的教育关怀。……