核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略研究

摘 要：在高中语文教育改革中，有效应用“群文阅读”理念，培养高中生语文核心素养，文章以“语文核心素养”为导向，对高中语文教学设计中群文阅读的应用展开讨论，旨在语文读写练习中，发挥群文阅读价值，激发学生思维意识，培养学生语言鉴赏能力、文化继承意识，加深学生对语文知识的理解与掌握，满足新课程标准中高中语文教育教学改革要求。

关键词：群文阅读;核心素养;高中语文;教学设计

一、 引言

现阶段，高中语文学科教学中，核心素养是教师教学设计中的关键内容。群文阅读作为新时期语文阅读教学的新理念，将其渗透在语文课堂中有利于丰富语文教學内容，有效锻炼学生综合阅读能力，培养学生核心素养，使学生在阅读中，准确探究阅读、语言运用的本质，锻炼学生综合能力，为高中语文教学水平的提升打好基础。

二、 高中语文群文阅读相关定义

群文阅读是用于增强语文阅读有效性的阅读教学方法，基于群文阅读，教师会结合某一主题、围绕多个主题，筛选阅读素材，使学生阅读同组素材，并在阅读结束后解析文章内容，构建可统一认知、集体总结的阅读模式。高中语文教学中，群文阅读需要教师强调学生个性化发展，重点培养学生阅读能力、阅读思维，让学生在主题导向下的群文阅读活动中，可以积累大量阅读经验。在此过程中，学生可在群文阅读活动的互动交流中，发散思维，有利于激发学生思维，巩固学生阅读技能，使学生在文本总结、文章解析中，其综合阅读能力持续提升。……