浅析问题引领下的小学英语绘本阅读对策

摘 要：绘本（Picture Book）是一种特殊的儿童文学形式，其在小学英语阅读教学中具有重要意义。绘本阅读教学要关注问题的引导性、探究性、评价性、开放性，从而提升绘本教学的有效性和学生绘本阅读的理解力。

文章结合绘本阅读教学片段，探究如何提高小学英语绘本教学中提问的有效性。

关键词：小学英语;绘本阅读;问题

一、 引言

绘本（Picture Book）是一种特殊的儿童文学形式，其是实现语言教学“工具性”和“人文性”双重属性的重要载体。近几年，绘本教学逐渐成为英语教研的一个热点。笔者通过大量的课堂观察和记录发现：在绘本教学的许多课堂中，存在提问运用不够有效、缺乏引导性、探究性、评价性和开放性等问题。而提问被视为“有效教学的核心”，是课堂上师生交流互动常见的一种组织和引导方式。课堂中的有效提问，可以帮助学生感受绘本阅读的乐趣，

使学生经历独特的阅读体验，领略绘本背后的意义，并从中提升思维品质。

笔者以译林版《跟上兔子》小学英语分级绘本中的绘本故事“Hey Piggy”教学片段为例，试析提高小学英语绘本教学中提问有效性的方法。

二、 绘本导入阶段，关注问题的引导性

我们知道，有效性的提问是指能提出使人产生怀疑、困惑、焦虑、探索心理状态的问题，而产生这种心理状态可以驱使个体积极思维，激发兴趣，不断深入思考。有效提问贯穿课堂始终，就能创建绘本精彩课堂。下文中的引导性问题，有效地激发了学生对绘本故事的阅读兴趣，学生能快速聚焦绘本主题，这可以为深入阅读做铺垫。……