浅谈九年级语文阅读兴趣培养途径

张瑞才

摘要：阅读被誉为“智慧之源”，是人们获取信息的主要途径。随着信息时代的到来，阅读成为热议话题，同时新课改也对初中生语文阅读提出了更高的要求：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。九年级学生面临中考的压力，语文阅读兴趣很难被激发，因此本文从巧设问题与导语、营造良好的环境、组织阅读交流会等角度出发，阐述激发九年级学生阅读兴趣的途径，从而提高学生的语文素养。

关键词：初中语文  阅读兴趣  九年级

九年级学生面临升学压力，不仅有考试带来的学习压力，也有下一阶段能力与素养的过渡压力，便会忽视课外阅读。此外，阅读教学方法简单，单一的模式带给学生阅读疲劳感，教师“开门见山”的方式，也很容易使学生形成被动的阅读习惯，从而导致阅读兴趣逐渐降低。九年级语文教师在开展阅读教学时应该转变以往的教学模式与理念，多渠道开发，以充分调动学生的阅读兴趣。

一、巧设问题与导语，引起学生阅读关注

学生的阅读兴趣自课堂始，如果教师课内阅读的导语与问题设置得较好，便能够立即吸引学生的注意力，产生先声夺人的艺术效果。那么如何巧设问题与导语？首先，教师在设置问题时，可以结合文本，把握时机。问题要深浅适中并且有价值，才能够强化学生的阅读动机。其次，导语一定要根据学生的喜好、文体特点进行设计，让学生能够产生共鸣，并对阅读充满期待。……