小学数学教学中学生创造力的激发

韦守潮

摘要：现今社会越来越重视小学生综合能力的全面发展，良好的动手创造能力可以帮助学生提高学习兴趣，提升学习效率，为各学科的学习奠定下坚实的基础。而学生创造力的培养是个长期且繁杂的过程，尤其是正处于小学阶段的孩子们，创造能力已经开始慢慢产生萌芽，此时接受的教育和培训对学生日后的发展起着决定性作用，因此老师们必须要重视对现阶段学生创造力的锻炼和培养。

关键词：小学数学;教学过程;创造力;激发

引言

数学是各个学科学习的基础，在数学学习中培养学生们的创造力至关重要，它可以帮助学生更好的掌握课本知识内容，提高孩子们的学习效率。这个阶段培养学生们的学习习惯和创造能力符合孩子们的身心发展规律，也符合新教学大纲的要求，这就要求老师们在日常教学过程中采取积极手段，引导学生们形成良好的学习习惯，帮助学生们减轻课业负担，培养学生们的创造能力。

一、现阶段数学教学中存在的问题

1、数学课堂乏味，学生没有学习的兴趣

我国现在的老师岗位缺口很大，师资力量还很匮乏，一师多职的现象还很普遍，这就造成老师们的工作繁多，教学压力很大，根本没有时间和精力进行课堂趣味教学的研究，更多的是制式化的知识点讲解。由于小学生身心发展的限制，本身专注力就不够，学东西更多靠的是兴趣，枯燥的课堂根本引不起他们的好奇心和探索欲望，失去学习的兴趣，更谈不上在数学学习中对创造力的培养和发展。

2、陈旧的教学方法禁锢了学生们的创造能力

小学阶段的孩子们好奇心重，创造欲望也非常强烈。他们思考问题的角度和观察问题的逻辑都很独特，课上老师提出的问题他们总是会给出一些新奇的答案，一有自由发问的机会他们又会搞出很多让老师头疼且无法回答的问题。因此现在的日常教学中，往往是老师讲，学生听的模式，老师经常强调让学生跟上老师的思维和节奏，禁止开小差，由此便忽略了学生们思维的自由发挥，禁锢了学生们创造力的发展。

二、日常数学教学中培养孩子们创造力的方法

1、老师要注重增加课堂趣味性，激发孩子们的学习兴趣

只有学生们对数学学习产生了浓郁的兴趣，老师们才能在日常教学过程中对学生们的创造能力进行针对性的培养。如果学生们连学习数学的兴趣都没有，哪还有学习数学的行动力，更不要说在数学学习中培养学生们的创造能力。因此，在实际教学过程中，老师们的首要任务就是要改变陈旧的教学模式，在课堂上要调动起学生们学习的兴趣，让学生们化被动为主动，激发出孩子们对数学学习的行动力，从而更好的培养学生们的创造力。例如在学习“轴对称”这一章时，老师就可以让学生们自己动手，先用纸剪出一些不同的图形，例如三角形、长方形、正方形。对过对这些图形对折发现有一条线可以完全平分这些图形，引出“对称轴”的概念，再由老师引导延伸得出“轴对称图形”的定义，总结发现规律。在不断的自我动手探索中，可以满足学生们的好奇心和探索欲，激发学生的学习兴趣，老师再加以引导，促进学生创造力的产生。

2、减轻学生的课业压力，为创造力的产生提供时间

学生们创造能力的产生不是在单纯的学习数学知识过程中就能够完成的，它还需要学生们具备足够的创造性思维能力。创造性思维能力的产生才能支持创造能力的发展。而现如今，由于升学压力的原因，老师们更多的都是进行应试化的教学，这就造成学生们的课业压力非常大，根本没有课余时间去培养自身的兴趣和爱好，学生们的创造性思维受到严重的桎梏。要想培养学生们的创造能力，老师们就应该更加注重培养学生们的发散性思维能力，并且要主动减轻孩子们的课业负担。举个例子来说，老师们在日常数学教学过程中，要尽可能的提高课堂效率，将需要掌握的知识安排在课堂教授，帮助学生们快速掌握课本知识和内容，提升学生们学习效率。然后根据学生們的实际掌握情况，适当布置家庭作业，一定要避免题海战术，为学生们节省出课余时间，让学生们可以充分利用课余时间去发展自己的业余爱好，在课外活动中不断的发散学生们的创造性思维，激发和培养孩子们的创造能力。

3、老师们要善于在课堂上帮助学生发散思维

只有孩子们的创造性思维足够活跃，才能带动孩子们创造能力的产生。老师在日常授课的过程中，要着重引导激发学生们的创造性思维，规范学生们的思维方式，帮助学生们提高创造能力。举个例子来说，老师们在讲“长方体和正方体”这节课时，就可以先让学生把课本知识与实际生活相关联，发现生活中的长方体和正方体，观察长方体和正方体的特点，引发学生去思考探究，再由老师引出长方体和正方体的概念。在掌握两个图像的概念基础上，让学们分组讨论制作两个图形，然后找代表来展示自己的作品，并且介绍制作过程。在这个过程中可以帮助学生们更好的掌握和理解课本概念，并且进一步的锻炼到孩子们的发散思维，提高学生们的创造能力。

结语

时代在发展，科技在进步，社会小学生的教育要求越来越趋于创造力的培养。单纯的知识点灌输早已无法满足小学生的成长发育需求。这就给小学老师提出了更高的要求，在日常数学课上课过程中，老师要善于利用现代化的教学设备，建立良好的竞争制度，在数学学习中引导学生开放思维，全面培养锻炼学生们创造力，从而降低孩子们的课业压力，为学生们日后的全面健康发展奠定坚实基础。

参考文献

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