乡村振兴战略下云南连片特困区农村中小学体育的发展路径和策略
——基于学校体育生态化视角

朱承敏，李荣峰，任朝阳，陈志伟

（昭通学院体育学院，云南昭通 657000）

农村学校体育生态化是指农村学校体育生态系统通过内外部生态调节保持系统结构和功能的相对稳定状态，并促使农村学校体育不断发展的过程，其是学校体育全面发展的必要条件，是农村体育发展的必由之路，也是实现体育强国的必然要求[1]。当前，云南集中连片特困区（以下简称“特困区”）农村中小学体育的发展已置身于乡村振兴战略环境。农村学生全面接受有质量的义务教育，是云南省实施乡村振兴战略现阶段的规划目标之一[2]。义务教育的质量是肯定不能抛开素质教育而谈的，而体育是素质教育不可或缺的内容和重要的素质教育手段，且有质量的义务教育本身就包含有质量的学校体育之内在要求。因此，乡村振兴战略下特困区农村中小学体育应以学生全面接受有质量的体育教育为发展目标，而发展的最优之路无疑是学校体育的生态化。文章基于学校体育生态化视角，综合运用学校体育学、生态学和文化学的相关理论对乡村振兴战略下特困区农村中小学体育的发展路径和策略进行了分析，旨在对特困区农村中小学体育发展实践起到一定的理论指导作用。

一 乡村振兴战略下特困区农村中小学体育的发展路径

（一）夯实学校体育生态基础

农村学校体育场地器材设施是农村学校体育的重要教学资源和生态基础。当前，特困区农村中小学的体育场地器材设施条件普遍只达到了全面薄改“21条底线”中关于学校体育基本办学条件的底线要求[3]，可见生态基础不牢。……