新高考背景下小学语文阅读教学探索

2021-01-15 00:44代汝凤
教育周报·教育论坛 2021年18期
关键词:新高考方法策略阅读教学

代汝凤

摘要:在当前新高考背景下,小学语文阅读教学工作也需要进行全面的改革与优化,对于小学语文阅读教学工作的方方面面进行透彻地研究,对于其中的一些重点问题进行有效地转变。在小学阶段养成良好的语文阅读习惯,使学生对阅读学习充满兴趣,得以使学生未来的语文学习更为顺利,适用学生今后的成长发展需求。在开展语文阅读学习活动的过程中,若想培养学生的阅读能力,就需要引导学生广泛阅读,同时掌握一定的阅读技巧,强化自身语文阅读能力,为今后的语文学习夯实基础。

关键词:新高考;小学语文;阅读教学;方法策略

在当前新高考背景下,小学语文课程的主要教学目标及教学方向是以全面培养素质型人才为主要基调。作为小学语文教师,其应当切实转变自身教学思路,不断创新课堂教学模式,确立以培养学生综合素养能力为基础的课堂教学模式,对于小学语文教学工作而言,阅读作为其中重要的学习内容,同时也是众多小学生语文学习的难点,如何有效调整语文阅读教学策略,给予学生更为顺畅高效化的语文学习体验,这也是广大小学语文教师需要不断思索的问题。

一、立足理念要求,转变教学思路

阅读作为小学语文教学工作的核心内容,科学有效地阅读教学工作能够切实保障小学生自身汉语言知识储备水平,同时更能强化学生自身写作能力,使学生具备良好的汉语实践能力。但是基于当前应试教育背景的影响,很多小学语文教师往往仍秉承较为传统的教学观念,在开展阅读教学活动的过程中,难以达到既定的教学目标。为了更好地转变这一教学问题,教师必须充分结合小学生自身的认知能力,并根据教育教学体制改革背景下的实际要求,将学生置于课堂学习的中心,充分展现学生自身探究能力及探究意识,进一步强化学生的自主学习水平。语文作为一门人文性的学科,其同一问题的答案解析相对而言多种多样,特别是对于阅读知识来说,一千名学生就有一千个哈姆雷特,对于同一篇文章内容而言,由于学生自身生活经历及社会影响等因素,其可能会对文章具有不同的理解。在学生阅读文章内容以后,与教师自身感悟有所不同时,教师应当认真倾听学生对这篇文章的分析与体会,积极鼓励学生感悟质疑所谓的“答案”,寻找属于自己的知识理解,这样才能切实保障阅读教学工作得以更加顺应素质教育需求。

二、营造阅读氛围,激发阅读热情

对于小学生而言,由于学生缺乏一定的生活经验,同时对于这个世界充满了兴趣和好奇,所以在开展阅读学习的过程中,往往会被外界的各种事物所干扰,为了能够切实保障在阅读教学开展的过程中,小学生自身注意力得以有效集中,语文教师应当积极为学生创建良好的阅读学习氛围,充分激发学生阅读学习积极性,并结合小学生自身兴趣爱好特点,挑选符合学生自身实际情况的阅读方式或阅读内容,比如利用游戏活动或者趣味性故事导入等形式。

例如,在进行五年级上册《猎人海力布》的文章教学过程中,倘若教师仅仅只是要求学生单纯地朗读课文,学习其中的生僻字词,那么学生便会很快地对这一文章内容失去兴趣。为此,教师便可以利用角色扮演的方式,将学生首先进行小组划分,并通过互联网为学生搜集相关视频内容,并展现给学生观看,在学生观看结束以后,再组织学生根据其中的故事內容进行表演,利用这种方式,教师能够将抽象的文字知识转化为生动的故事内容,并利用视频观看、角色表演的方式,激发学生的学习热情,使学生积极参与到文章阅读学习过程中。

三、培养阅读习惯,提高阅读能力

在当前教育教学背景下,部分小学语文教师仍秉承较为传统的教学观念,利用题海战术或者课堂知识灌输的方式,来为学生开展阅读教学活动。在这种教学情况下,教师往往将教学的重心放置在课堂当中,对于学生阅读能力及阅读技巧的关注较少。然而课堂教学时间有限,学生的阅读学习活动在缺乏技巧性及个人能力的情况下,难以有效开展,导致课堂阅读学习效率的下降。另外,当前小学语文新课标要求小学生应当切实积累一定的阅读词汇量,而仅仅利用课堂阅读教学难以满足实际教育教学需求。为此,教师应当积极利用学生的课余时间,引导学生利用课外时间开展课外阅读学习活动。这也就需要教师应当在课堂教学过程中点燃学生的阅读学习热情,吸引学生主动开展阅读学习,并向学生推荐一些合适的读物,向其引荐一些适合学生成长发展的书籍内容,从而激发学生的阅读学习兴趣。

简要而言,在小学阅读教学过程中,教师不仅是课堂阅读教学工作的开展者,更是学生知识的领路人,教师自身首先应当积极融入到阅读教学活动当中,并在这个过程中做到以身作则,为学生树立良好的阅读学习观念。总之,在阅读教学过程中,教师只有积极探索实际教学方式,将阅读教学融入到课堂当中,以有效培养学生阅读学习能力,促使学生学会读书、乐于读书,逐渐将阅读作为自己的一种习惯。

参考文献:

[1]周琪.新时代背景下小学语文阅读教学的问题与策略研究[J].青春岁月,2018(14):270-271.

[2]邱子清.高中语文阅读课堂教学现状与优化策略研究[C].//2018年中小学教育减负增效专题研讨会论文集. 2018:421-423.

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