实施新课程“五学”模式，建构小学数学高效课堂

谢锦莹

【摘要】随着教育制度的不断创新与改革，小学数学教师的课堂教学也需要跟随新课改不断地创新教学方法。“五学”课堂教学模式是新课程下的一种新型教学模式，强调以“学”为主线，以“学”为中心，优化课堂教学结构，使学生的学习始终处于高效运转的状态。通过课堂教学的“导、探、读、练、谈”五个环节，转变传统教学的“要我学”为学生的“我要学”，充分发挥学生在学习中的积极性和创造性，让学生成为课堂的主人，提高课堂效益，构建高效课堂。基于此，本文就如何在小学课堂中实施“五学”课堂教学模式，打造高效课堂谈一些见解。

【关键词】小学数学;五学模式;高效课堂

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养交流与合作的能力……要求逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式——教师的教学方式和师生互动方式的变革。”“五学”课堂教学模式主要是贯彻执行新课程标准理念，以“学”为主线，以“学”为中心，优化课堂教学结构，在课堂中确立学生的学习主体地位，强化学生的学习意识，让学生在探究中掌握正确高效的学习方法，在训练中培养良好的学习习惯，在学习中享受学习的乐趣，体验成功。因此，在小学数学教学中，实施“五学”课堂教学模式对于打造高效课堂，提高学生的学习效果，有着重要的作用。“五学”课堂教学基本建构模式如下：