高职美术教学对培养学生综合素质的意义

齐井山

(辽宁民族师范高等专科学校 辽宁 阜新 123000 )

著名科学家钱学森先生晚年与温家宝总理有过一段著名的谈话，其中他回忆了自己小时候父亲让他认真学习数理化课程，同时又让他兼修音乐、美术等内容。钱先生说：“光靠逻辑思维、实验手段是不能使科学向前发展的，文艺上叫灵感，科学上是创造，科学和文艺有共同点，科学发展到最高级阶段，这种相通的东西也就越来越多。这种趋势，我们在现代化的进程中，将看得越来越清晰了。” 其实，早在上个世纪的二十年代，教育家蔡元培先生就曾对科学工作者说过：“常常看见专治科学，不兼涉美术的人，难免有萧索无聊的状态。无聊不过，于生存上强迫的职务以外，俗的是借低劣的娱乐作消遣；高的是渐渐地成了厌世的神经病。因为专治科学，太偏于概念，太偏于分析，太偏于机械的作用了……抱了这种机械的人生观和世界观，不但对于自己竟无生趣，对于社会毫无爱意，就是对于所治的科学，绝没有创造的精神。”[1]并向全社会疾呼“没有艺术教育的教育，是不完全的教育”。美术作为高职艺术教育教学的重要内容，它对学生综合素质的培养具有非常重要的意义和作用。

一、培养学生的审美素质

审美教育对于学生的重要性，当下整个社会已普遍意识到了，它对人的影响是个长期的、潜移默化、循序渐进的过程。

(一)通过课堂理论内容和美术欣赏教学，提高学生的审美素质

在教师的指导下，通过美术教材及其他各种相关资料的学习和赏析提高学生的审美水平。