微课在《中国近现代史纲要》教学中的运用研究

李红云 辽东学院

一、微课的教学形式与特征

“微课”即微课堂，是指利用现代信息技术，以微视频为主要载体，针对某一知识点而设计开发的一种新型网络课程资源。这种教学模式是对传统课堂教学的革新，它使教师对知识点的讲解更具有实效性和针对性。同时，也使学生拥有更充分的学习主动权。微课是信息时代和科技革命的产物，它通常具备以下几个特点：第一，时间短。一节微课的时间通常会控制在15 分钟以内；第二，内容完整。微课的内容通常包括案例引入、知识点分析与讲解、总结与应用等几个环节，是一套简单而完整的教学活动；第三，有针对性。一节微课通常只讲授一个知识点；第四，形象生动。微课以视频为载体，包含影像、声音、文字等多种形式，能够吸引学生的注意力，有利于提高学习效率。

二、《中国近现代史纲要》课程的特点

（一）时间跨度大

根据时间节点，《中国近现代史纲要》课程从鸦片战争、五四运动前夜开始，涵盖新中国成立、社会主义现代化建设新时期[1]，直至当下，时间跨越180 年。主要包含反侵略斗争、探索中国早期发展路径以及中华民族长达14 年的抗日战争等。此外，《中国近现代史纲要》课程的实际教学过程中，还需介绍1840 年之前的一些中外历史知识作为铺垫，以便学生系统理解和掌握中国近现代史始末，时间跨度较大。

（二）内容多且复杂

在长达180 年的时间跨度内所发生的各类重要事件及各个事件之间的关联都是《中国近现代史纲要》课程需要介绍的内容。……