基于思政教育的高职高专护理药理学教学改革初探

赵 娜，杨 运，马香芹*

（1.河南医学高等专科学校，河南 郑州 451191；2.河南省公共资源交易中心，河南 郑州 450003）

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”课程思政作为高校思政工作的重要组成部分，体现社会主义大学的办学特色，坚持社会主义大学的育人导向，确保高校立德树人根本目标的实现[1]，所以把思政教育融入大学生专业学习的各个环节势在必行。本文以我校护理专业护理药理学教学为例，深入挖掘思政教育资源，在传授专业知识过程中加强思政教育[2]，旨在将护理药理学知识体系与思政教育有机融合，促进学生自觉加强思想道德修养，进一步提高护理药理学课程建设水平。

1 护理药理学课程特点和融入思政教育的必要性

护理药理学是连接护理专业职业基础课程和职业技能课程的桥梁学科，学生通过学习药物的理化性质、药理作用、临床应用、不良反应和护理用药注意事项等，为后续专业核心课程，如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学等奠定基础[3]。大学生处于掌握专业知识体系和人生观、价值观建立的关键时期，对护理专业学生而言，传统的护理专业基础知识讲授，难以将个体价值和社会价值相融合。护理药理学开设在一年级第二学期，学生学习思政课程之后，由护理药理学教师进行思政教育引导，将专业教育与思政教育结合，使学生在专业知识学习的基础上进一步培养良好的思想品德，充分体现课堂教学的育人优势，进而在下一阶段临床实习中提升就业竞争力[4]。……