教师一定要有职业兴趣

郭戈

社会上对教师和医生这两种职业特别看重，期望和要求很高。就教师而言，社会对他们的期望主要体现在忠诚教育、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习等方面。我以为，教师的职业兴趣应是教师最急需的可贵品质和心理要素，也是能够将社会需要和个体幸福有机统一的素养，还是具有“牵一发而动全身”的关键支点。

什么是教师的职业兴趣

所谓教师的职业兴趣，是指教师对教育事业、教学工作和学生发自内心的喜欢和热爱。从心理学上讲，这种兴趣是教师热切专注于教书育人而带有强烈情绪色彩的意向活动、积极态度和心理倾向，它表明教育者与教育事业毫无功利地完全融为一体，是纯感情的，既给教育者主动行为提供内在的动力，又给人带来愉快的情绪体验。

教师的职业兴趣既有一般职业兴趣的共性，又有其特殊性，即教师职业兴趣具有双重特性。教师是专门培养人的职业，其培养对象是学生，主要是正在成长的青少年儿童，工作载体或工具是公认的或有定论的科学知识，主要指任教学科知识和教育科学知识。在这个过程中，教师既要不断传授知识、培养学生，又要不断研习知识和学问;既要有对学科教学的兴趣，又要有对学科的兴趣;既要热爱教育事业，又要热爱学生。对此，梁启超在《趣味教育与教育趣味》一文中指出：“从事教育职业的人，一面教育，一面学问，两件事完全打成一片。所以别的职业是一重趣味，教育家是两重趣味。……