小学语文童话教学实施策略研究

摘 要：童话故事深受师生喜欢，需要语文教师加以重视。小学语文教师应该讲究教学策略，使童话教学能够更具教学针对性，使得学生能够在童话学习中获取语文知识，提高语文素养，让童话故事切实发挥出他们应有的教育功能来。从明确童话教学目标优化童话教学过程、更新童话教学方法和创新童话教学评价几个方面讲究童话课堂教学的策略。

关键词：小学语文;童话教学;课堂;策略;讲究;研究

童话是儿童文学的一种样式，她通过丰富的想象、优美的语言刻画了动人的情节、真实可感的环境以及有血有肉的人物（动物）形象，寄寓了深刻的人生哲理。因为这种文体在表达方式上的可亲可爱，更因之她能够在潜移默化之中陶冶学生的情操，因此深受师生的喜欢。在各种版本的小学语文教材中，都收入了许多的童话故事。

虽然童话故事在小学语文教材里占有相当分量的篇幅，但是我们也应该看到现今的童话故事在小学语文教学中仍然处于一个非常尴尬的地位。这其中最主要的原因就在于由于童话故事比较浅显，可供考试考查的点不多，历来在考试考查中不受重视。因此也就形成了“食之无味，弃之可惜”的教学局面了。可以不避讳地说，在很多时候，我们的语文老师之所以愿意花点时间进行童话故事的教学纯粹是因为学生喜欢，不忍心拂了学生的热情罢了。因此，这样的教学往往是师生兴之所至，天马行空。从课堂氛围来看是轻松热烈的，但从课后的实际教学效果来看其实是低效甚至是无效的。……